Kırcaali İftar, GönülUysal, Ayten2024-07-122024-07-121999Kırcaali İftar, G. ve Uysal, A. (1999). Zihin özürlü öğrencilere özel eğitim danışmanlığı aracılığıyla uygulanan resimli fişlerle okuma-yazma öğretiminin etkililiği. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi. 2(3), s. 3-13.2149-8261https://dergipark.org.tr/tr/pub/ozelegitimdergisi/issue/17203/179651https://hdl.handle.net/20.500.12415/1133Özel eğitimin ilk ortaya çıktığı dönemlerde, özel gereksinimli öğrencilerin eğitimleri yatılı ya da gündüzlü özel eğitim okullarında yürütülmekteydi. Sonraları, normal okullar içinde özel sınıflar açıldı. Ancak giderek, özel gereksinimli öğrencilerin normal yaşıtlarından ayrılarak özel eğitim ortamlarına yerleştirilmeleri sorgulanmaya başlandı. Bu sorgulamanın temelinde yatan pek çok varsayım vardı. Bu varsayımdan belli başlıları şunlardır (a) Özel gereksinimli öğrencileri normal yaşıtlarından ayırmak insan haklarına aykırıdır. (b) Ayrı eğitim ortamlarında sağlanan özel eğitim hizmetleri, özel gereksinimli öğrencilerin normal toplum yaşamına uyum sağlamalarını zorlaştırmaktadır. (c) Genel eğitim ile özel eğitim arasında, sanıldığı kadar büyük bir fark yoktur; etkili öğretim yöntemlerinin büyük bir çoğunluğu, tüm öğrencilerde işe yaramaktadır. (d) Bazı özel gereksinimli öğrencilerin eğitim gereksinimleri normal eğitim ortamlarına kıyasla daha iyi karşılanabilmektedir.trCC0 1.0 Universalinfo:eu-repo/semantics/openAccessArticle13332