2024-07-122024-07-122006Arcan, K. (2006). Özel okullara giden lise düzeyindeki ergenlerin, akademik başarıları ile algıladıkları anne-baba tutumları arasındaki ilişkilerin incelenmesi. Maltepe Üniversitesi, Fen-Edebiyat Fakültesi. 1(1-2), s. 121-130.1303-3115https://hdl.handle.net/20.500.12415/6693Bu araştırmada lise düzeyindeki ergenlerin okul başarılarına etki eden ailesel faktörler incelenmiştir. Ders notlarında kız öğrenciler erkek öğrencilerden daha başarılı bulunmuştur. Öğrencilerin başarı durumları, anne-babalarının evli olup olmamalarına göre değişmemiştir. Anne-babanın çalışma ya da eğitim durumları, çocuklarının akademik başarı düzeylerini etkilememiş, ancak ebeveynin yüksek yaşı, çocuklarının ders başarısı ile pozitif yönde korelasyonlu olmuştur. Öte yandan. ebeveynlerin demokrattık tutumunun, çocuğun yüksek akademik başarısı ile ilişkili olduğu bulunmuştur. Tutum boyutlarına göre ise ebeveynlerin sağladığı psikolojik özerklik boyutunun, hem kız hem de erkek öğrencilerin okul başarılarına katkı sağladığı bulunmuş, buna ek olarak annelerin kabul/ilgi boyutunda aldıkları yüksek puanların, erkek değil ama kızların ders başarıları ile ilişkili olduğu saptanmıştır. Diğer taraftan ergenlerin algıladıkları, ebeveynlerinin evlilik tatminleri ve aile sorunları, derslerini etkilememiştir.Bu araştırmada lise düzeyindeki ergenlerin okul başarılarına etki eden ailesel faktörler incelenmiştir. Ders notlarında kız öğrenciler erkek öğrencilerden daha başarılı bulunmuştur. Öğrencilerin başarı durumları, anne-babalarının evli olup olmamalarına göre değişmemiştir. Anne-babanın çalışma ya da eğitim durumları, çocuklarının akademik başarı düzeylerini etkilememiş, ancak ebeveynin yüksek yaşı, çocuklarının ders başarısı ile pozitif yönde korelasyonlu olmuştur. Öte yandan. ebeveynlerin demokrattık tutumunun, çocuğun yüksek akademik başarısı ile ilişkili olduğu bulunmuştur. Tutum boyutlarına göre ise ebeveynlerin sağladığı psikolojik özerklik boyutunun, hem kız hem de erkek öğrencilerin okul başarılarına katkı sağladığı bulunmuş, buna ek olarak annelerin kabul/ilgi boyutunda aldıkları yüksek puanların, erkek değil ama kızların ders başarıları ile ilişkili olduğu saptanmıştır. Diğer taraftan ergenlerin algıladıkları, ebeveynlerinin evlilik tatminleri ve aile sorunları, derslerini etkilememiştir.trAttribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United Statesinfo:eu-repo/semantics/openAccessEbeveyn faktörüEbeveyn faktörüOkul başarısıOkul başarısıArticle1301.Şub1211