Dilman, HakanBaklacıoğlu, Miray2024-07-122024-07-1220112011Baklacıoğlu, M. (2011). The impact of learner's attitudes and learning strategies of ELT department students on academic success / Öğrenci tutumlarının ve öğrenme stratejilerinin İngiliz dili eğitimi bölümü öğrencilerinin akademik başarısına etkisi (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Maltepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.https://hdl.handle.net/20.500.12415/10613The purpose of the study is to examine the English language learning strategies and learning attitudes of pre-service teachers (who are in their 3rd and 4th year in the English Language Teaching Department at university). The effects of these learning strategies and attitudes on their academic success levels are examined in this research. The relationship between language learning strategies and language learning attitudes of pre-service teachers are researched, also, the relationship between these strategies and attitudes are assessed according to personal information which is arranged by gender, academic success level, and attending preparatory class or not.Bu çalışmanın amacı, İngiliz Dili Eğitimi Bölümü öğrencilerinin İngilizceye karşı tutumlarını ve İngilizce Öğrenme Stratejilerini araştırmaktır. Araştırmada Öğrenme Stratejilerinin ve Öğrenci Tutumlarının akademik başarıya olan etkisine bakılmaktadır. Cinsiyete, akademik başarılarına ve hazırlık sınıfında eğitim alıp almama durumlarına göre; strateji ve tutumları arasındaki farklılıklar değerlendirilmiştir.eninfo:eu-repo/semantics/openAccessAkademik başarıAcademic achievementStrateji strategyTutum ölçekleriAttitude scalesTutumlarÖlçeklerAttitudesYabancı dil eğitimiForeign language educationYabancı dil öğretimiForeign language teachinScalesÖğrenci başarısıStudent achievementÖğrenci tutumuStudent attitudeÖğrenme yöntemleriLearning methodsÜniversite öğrencileriUniversity studentsİngilizceEnglishMaster Thesis