Mızrak, DelalKeserci, Gülistan2024-07-122024-07-122019Mızrak, D. ve Keserci, G. (2019). Okul öncesi eğitim kurumlarında tanık olunan duygusal istismar vakalarında öğretmen tutumlarının incelenmesi. 14. Ulusal Okul Öncesi Öğretmenliği Öğrenci Kongresi: Çocuğun Ekolojik Dünyası Özet Kitapçığı, Maltepe Üniversitesi.https://hdl.handle.net/20.500.12415/706Çocuk yardıma ve sevgiye ihtiyacı olan bir varlıktır. Bu sevgi ve yardımın çocuktan esirgenmesi çocuğun gelişimi açısından çok yıkıcıdır. Böyle bir yoksunluk çocuğun bütün hayatını etkileyebilmektedir. Çocuk etrafındaki yetişkinlere güvenir, sevgi bekler, onların yaptığı her şeyi doğru bulma eğilimi gösterir. Çocuk çevresinden doğruyu yanlışı öğrenir. Ancak yetişkinlerin birbiriyle çatışan davranışları çocukta soru işaretlerine neden olur ve dengesizlik oluşturur. Çocuğun sağlıklı ve normal bir gelişim gösterebilmesi için çevresindeki kişilerin, ailenin ve öğretmenlerinin çocuğun her türlü hakkına saygı göstermesi ve çocuğun haklarını koruması gerekmektedir. Tarihsel sürece baktığımızda çocuklar çok kötü muamelelere maruz kalmış “çocukluk" ları tanınmamıştır. Bulunduğumuz çağ ise sağlıklı bir çocukluk geçirmenin, çocuk haklarını korumanın öneminin bilindiği bir çağdır. Öğretmenlere ve ailelere düşen görev çocuğa değer verildiğini, önemsendiğini hissettirmek çocuğun bütün gelişim alanlarını destekleyerek olumlu bir kişilik geliştirmesini sağlamak olmalıdır. Bu çalışmanın amacı, çocuğun ailesi ve çevresi tarafından maruz kaldığı duygusal istismara ilişkin okul öncesi öğretmenlerinin sergilediği tutumları ortaya koyabilmektir. Çalışmanın örneklemini Van ilinde görev yapan 40 okul öncesi öğretmeni oluşturmuştur. Çalışmanın verileri yarı-yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak toplanmıştır. Toplanan veriler içerik analizi yöntemiyle analiz edilmekte olup çalışmanın bulguları 14. Ulusal Okul Öncesi Öğretmenliği Öğrenci kongresinde sunulacaktır.trCC0 1.0 Universalinfo:eu-repo/semantics/openAccessDuygusal istismarOkul öncesi dönemOkul öncesi öğretmenleriTutumConference Object