Aşioğlu, SevimAltay Sular, Emine2024-07-122024-07-1220202020-02Altay S., E., (2020). Meslek lisesi müdürlerinin liderlik stillerinin incelenmesi: karma yöntem araştırması / Examining leadership methods of vocational school principals: mixed method research. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Maltepe Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, İstanbul.https://hdl.handle.net/20.500.12415/11765Bu çalı?ma, Meslek lisesi öğretmenlerinin ve meslek lisesi müdürlerinin algılarına göre; okul müdürlerinin liderlik stillerinin düzeyinin, bazı deği?kenlere göre anlamlı farklılık gösterip göstermediğini ve öğretmenlerin algılarına göre okul müdürlerinin liderlik stilleri arasında önemli bir farklılık olup olmadığını belirlemek amacıyla hazırlanmı?tır. Ara?tırmada nicel ve nitel yöntemler birlikte kullanıldığı için karma yöntem ara?tırmasıdır. Nitel ve nicel veriler e? zamanlı olarak elde edilmi?, yöntemlere e?it derecede önem verilmi?tir. Okul müdürlerinin liderlik stillerini saptamak amacıyla okullarda görev yapan öğretmenlere Avolio ve Bass (1995)?in geli?tirdiği “Çoklu Faktör Liderlik Ölçeği” uygulanmı?, be? okul müdürü ile yarı yapılandırılmı? görü?me formu kullanılarak görü?me yapılmı?tır. Ara?tırmada Kocaeli ili Darıca ilçesinde toplamda be? meslek lisesi bulunduğundan, çalı?manın evrenini bu okullarda görev yapan öğretmen, müdür yardımcısı ve okul müdürü olmak üzere toplamda 352 ki?i olu?turmaktadır. Çalı?manın evreninde yer alan meslek liselerindeki öğretmenlerden gönüllü olanların arasından seçim yapılmı?tır. Evrendeki be? okula gidilmi? ara?tırma ile ilgili ölçek uygulanmı? ve bununla beraber be? okul müdürü ile yüz yüze görü?me yapılmı?tır. Ara?tırmanın bulgularına göre okul müdürlerinin liderlik stilleri ve alt boyutu olan dönü?ümcü liderlik stilleri öğretmenlerin cinsiyet, ya?, eğitim durumları, mesleki kıdem ve bran? deği?kenine göre anlamlı bir farklılık göstermemektedir. Etkile?imci liderlik boyutunda ya?, eğitim durumları ve bran? deği?kenine göre anlamlı bir farklılık göstermezken, cinsiyet ve mesleki kıdem deği?kenine göre anlamlı bir farklılık gösterdiği sonucuna ula?ılmı?tır.This study is prepared for vocational high school principals to determine the level of leadership styles. Vocational high school principals? leadership styles whether it differences significantly according to the perceptions of vocational high schoools teachers and according to some variable. This is mixed method research because quantitative and qualititative analysis methods are used together. The qualititative and quantitative data were obtained simultanously and given equal importance both methods. “Multi-factor leadership scale” what is improved by Avolio and Bass (1995) is applied to the teachers who working in the mentioned schools. Also interview method used for five vocational high school principals with semi-structred interview form. This study is include just the District of Darıca in Kocaeli Province. There are five vocational high schools at this area. There are total 352 people who including teachers, assistant principals and principals. These vocational high schools are the universe for this study. The volunteer method is used for the teachers and interview method used for five school principals. According to the findings the vocational high schools principals? leadership styles and subdimension which is transformational leadership styles have no differ significantly depending on the gender, age, educational study of teachers, professional seniorty and branch. But, level of interactive leadership styles differs significantly depending on gender and professional seniorty.trAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United Statesinfo:eu-repo/semantics/openAccessLiderlik stilleriDönüşümcü liderlikEtkileşimci liderlikMeslek lisesiLeadership stylesTransformational leadershipInteractive LeadershipVocational high schoolMaster Thesis