Aygün Bozkurt, FidalDurmuşoğlu, MukaddesToyran, ŞuleDoğan, HandanÖzcan, Zeynep Çiğdem2024-07-122024-07-122019Aygün Bozkurt, F., Durmuşoğlu, M., Toyran, Ş., Doğan, H. ve Özcan, Z. Ç. (2019). Montessori eğitimi alan ve almayan öğrencilerin ilkokul matematik başarılarının değerlendirilmesi. 14. Ulusal Okul Öncesi Öğretmenliği Öğrenci Kongresi: Çocuğun Ekolojik Dünyası Özet Kitapçığı, Maltepe Üniversitesi.https://hdl.handle.net/20.500.12415/660Amaç: Hızla gelişen dünyada eğitimin daha rekabetçi bir boyuta taşınması ile birlikte öğrenciler okul öncesinden başlayarak akademik başarı odaklı bir eğitim ile karşı karşıya kalmakta ve bunun neticesinde özellikle ileriki akademik öğrenmelerin en önemli ayaklarından birini oluşturan matematik becerilerinin edinimi konusu önem kazanmaktadır. Alternatif eğitim modellerinden biri olan Montessori eğitim modeli matematik eğitimi üzerine kapsamlı ve sistematik bir programa sahiptir. Bu araştırmanın amacı okul öncesi Montessori eğitimi alan ve almayan okul öncesi ve ilkokul 1. sınıf öğrencilerinin matematik başarılarını karşılaştırmaktır.trCC0 1.0 Universalinfo:eu-repo/semantics/openAccessOkul öncesiMatematikEğitimMontessoriConference Object