Code-Switching in the EFL classroom: A case of teacher and learner perspective / İkinci yabancı dil olarak ingilizce öğretilen sınıflarda kod değiştirme: Öğretmen ve öğrenci perspektifi örneği

Erdem, Kübra

Code-Switching in the EFL classroom: A case of teacher and learner perspective / İkinci yabancı dil olarak ingilizce öğretilen sınıflarda kod değiştirme: Öğretmen ve öğrenci perspektifi örneği

dc.authorid	0000-0002-4111-2469
dc.contributor.author	Erdem, Kübra
dc.date.accessioned	2024-12-18T12:42:15Z
dc.date.available	2024-12-18T12:42:15Z
dc.date.issued	2024
dc.department	Yüksekokullar, Yabancı Diller Yüksekokulu, İngilizce Lisans Programı
dc.description.abstract	This mixed-method study aimed to explore teachers’ and learners’ perceptions of using code-switching in the English as a Foreign Language (EFL) classroom. The participants consisted of a convenience sample of 138 learners and 6 teachers from the preparatory program of a foundation university in Turkey. Whether learners’ perceptions differed by their gender, age or proficiency level was also investigated. Two questionnaires in the form of a 5-point Likert-scale with several open-ended items were administered to the participating teachers and learners. Findings revealed that EFL teachers and learners perceived the use of code-switching positively. Furthermore, learners’ gender or age had no significant effect on their perceptions of using code-switching; however, proficiency level caused statistically significant differences. Implications may potentially benefit researchers, administrators, teachers and learners employed in the context of higher education.
dc.description.abstract	Bu karma yöntemli çalışma, yabancı dil olarak İngilizce (EFL) öğretilen sınıflarda öğretmenlerin ve öğrencilerin kod değiştirmeyi kullanma algılarını keşfetmeyi amaçlamıştır. Katılımcılar, Türkiye'deki bir vakıf üniversitesinin İngilizce Hazırlık programında kolayda örnekleme tekniği kullanarak belirlenmiş 138 öğrenci ve 6 öğretmenden oluşmaktadır. Öğrencilerin algılarının cinsiyetlerine, yaşlarına veya İngilizce yeterlilik seviyelerine göre farklılık gösterip göstermediği de araştırılmıştır. Katılımcı öğretmenlere ve öğrencilere açık uçlu sorular ve 5’li Likert ölçeğinden oluşan iki ayrı anket uygulanmıştır. Bulgular, İngilizce öğretmenlerinin ve öğrencilerinin kod değiştirme kullanımını olumlu algıladıklarını ortaya koymuştur. Ayrıca, öğrencilerin cinsiyet veya yaşlarının kod değiştirmeyi kullanma algıları üzerinde anlamlı bir etkisi bulunmamıştır; ancak İngilizce yeterlilik düzeyinin istatistiksel olarak anlamlı farklılıklara neden olduğu görülmüştür. Çıkarımların, yükseköğrenim bağlamında istihdam edilen araştırmacılara, yöneticilere, öğretmenlere ve öğrencilere potansiyel faydası bulunmaktadır
dc.identifier.citation	Erdem, K. (2024). Code-Switching in the EFL classroom: A case of teacher and learner perspective / İkinci yabancı dil olarak ingilizce öğretilen sınıflarda kod değiştirme: Öğretmen ve öğrenci perspektifi örneği, Journal of English Language (JEL) T.C.Maltepe Üniversitesi, 2(1), s.1-17.
dc.identifier.endpage	17
dc.identifier.issn	3023-8242
dc.identifier.issue	1
dc.identifier.startpage	1
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12415/13098
dc.identifier.uri	https://dergipark.org.tr/tr/pub/jel/issue/84670/1397690
dc.identifier.volume	2
dc.language.iso	en
dc.publisher	T.C.Maltepe Üniversitesi
dc.relation.ispartof	Journal of English Language (JEL)
dc.relation.publicationcategory	Makale - Uluslararası Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subject	Code-Switching
dc.subject	Language Mixing
dc.subject	Perception
dc.subject	EFL
dc.subject	Kod Değiştirme
dc.subject	Dil Karıştırma
dc.subject	Algı
dc.subject	Yabancı Dil Olarak İngilizce
dc.title	Code-Switching in the EFL classroom: A case of teacher and learner perspective / İkinci yabancı dil olarak ingilizce öğretilen sınıflarda kod değiştirme: Öğretmen ve öğrenci perspektifi örneği
dc.title.alternative	İkinci yabancı dil olarak ingilizce öğretilen sınıflarda kod değiştirme: Öğretmen ve öğrenci perspektifi örneği
dc.type	Article
dspace.entity.type	Publication