Okul öncesi öğretmen adaylarının aile katılımına yönelik tutumları ile öz yeterlilik inançları arasındaki ilişkinin incelenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0003-3881-3448en_US
dc.contributor.authorDönmez, Özlem
dc.contributor.authorRamazan, Oya
dc.date.accessioned2024-07-12T20:39:05Z
dc.date.available2024-07-12T20:39:05Z
dc.date.issued2017en_US
dc.departmentFakülteler, Eğitim Fakültesi, Okul Öncesi Öğretmenliği Bölümüen_US
dc.description.abstractBu araştırmada okul öncesi öğretmen adaylarının aile katılımına yönelik tutumları ile öz yeterlilik inançları arasında ilişki olup olmadığı ve eğitim alınan üniversiteye göre aile katılımına yönelik tutumların ve öz yeterlilik inançlarının farklılık gösterip göstermediği ilişkisel tarama modeli kullanılarak incelenmiştir. Çalışmaya Boğaziçi Üniversitesi’nden 36, Marmara Üniversitesi’nden 39 kişi olmak üzere toplamda 75 okul öncesi öğretmenliği üniversite son sınıf öğrencisi katılmıştır. Veriler, Öğretmen Adayları İçin Aile Katılımına Yönelik Tutum Ölçeği ve Okul Öncesi Öğretmenlerinin Çok Boyutlu Öz-Yeterlilik İnançları Ölçeği aracılığıyla toplanmıştır. İstatistiksel analizler sonucunda aile katılımı tutumları ile öğretme öğrenme süreci, iletişim becerileri, aile katılımı, planlama, öğrenme ortamlarının düzenlenmesi arasında pozitif yönlü anlamlı bir ilişki bulunurken; aile katılımı tutumları ile sınıf yönetimi arasında anlamlı bir ilişki bulunamamıştır. Boğaziçi ve Marmara Üniversitelerinin aile katılımına yönelik tutumları arasında Boğaziçi Üniversitesi lehine istatistiksel olarak anlamlı bir fark vardır. Boğaziçi ve Marmara Üniversitelerinin öz yeterlilik inançları alt boyutları arasındaki farklar ise istatistiksel olarak anlamlı değildir.en_US
dc.description.abstractIn this research, in order to examine whether there is a relationship between attitudes of pre-service preschool teachers toward family involvement and their self-efficacy perceptions and whether there is a difference between the attitudes toward family involvement and self-efficacy perceptions of pre-service preschool teachers according to the universities they are studying; the relational screening model has been used. 75 senior students- 36 participants from Boğaziçi University and 39 participants from Marmara University participated in the study. Data is collected via Scale of Attitude towards Family Involvement for Preservice Teachers and Preschool Teachers’ Self Efficacy Beliefs Scale. As the results of statistical analysis, attitude towards family involvement is significantly correlated with teaching and learning process, communication skills, family involvement, planning, and design of the learning environments; whereas there is no significant correlation found with classroom management. There is statically significant difference between the attitudes of students from Boğaziçi and Marmara Universities toward family involvement in favor of Boğaziçi University. There is no statically significant difference between the sub-scales of self-efficacy beliefs of students from Boğaziçi and Marmara Universities.en_US
dc.identifier.citationDönmez, Ö. ve Ramazan, O. (2017). Okul öncesi öğretmen adaylarının aile katılımına yönelik tutumları ile öz yeterlilik inançları arasındaki ilişkinin incelenmesi / An examination of the relationship between the attitudes of pre-service early childhood education teachers toward family involvement and their self efficacy perceptions. Yıldız Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 1(1), s. 29-45.en_US
dc.identifier.endpage45en_US
dc.identifier.issn2587-2036
dc.identifier.issue1en_US
dc.identifier.startpage29en_US
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/pub/ysbed/issue/29242/295516
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12415/1126
dc.identifier.volume1en_US
dc.language.isotren_US
dc.publisherYıldız Teknik Üniversitesien_US
dc.relation.ispartofYıldız Sosyal Bilimler Enstitüsüen_US
dc.relation.publicationcategoryUluslararası Hakemli Dergide Makale - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsCC0 1.0 Universal*
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/*
dc.snmzKY04039
dc.subjectOkul öncesien_US
dc.subjectAile katılımıen_US
dc.subjectÖğretmen öz yeterliğien_US
dc.subjectPre-service preschool teachersen_US
dc.subjectFamily involvementen_US
dc.subjectTeacher self-efficacyen_US
dc.titleOkul öncesi öğretmen adaylarının aile katılımına yönelik tutumları ile öz yeterlilik inançları arasındaki ilişkinin incelenmesien_US
dc.title.alternativeAn examination of the relationship between the attitudes of pre-service early childhood education teachers toward family involvement and their self efficacy perceptionsen_US
dc.typeArticle
dspace.entity.typePublication

Dosyalar

Koleksiyon

Eğitim Fakültesi Koleksiyonu