Student-teacher relationships: an exploration of student motivation
Küçük Resim Yok
Tarih
2014
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Maltepe Üniversitesi
Erişim Hakkı
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States
info:eu-repo/semantics/openAccess
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
The aim ol this research was to determine the value and impact of student-teacher interactions in relation to student motivation and achievement. Results of the study suggested that student motivation is fostered when teacher support, teacher caring, teacher patience, extrinsic rewards, an emotional connection with the teacher, teacher expectations that are neither too high nor too low. and teacher motivation are present. Results also suggested when students witness other teachers harshly correcting other students academic motivation is harmfully affected. Finally, student maturity may impact motivation, as well as fun or interesting assignments and a calm classroom atmosphere. Restrictions and implications of this study were discussed...
Bu çalışmanın amacı öğrenci - öğretmen ilişkisini değeri ve etkisi ile öğrencilerin güdülenme düzeyleri ve başarıları arasındaki ilişkiyi saptamadır, Araştırmadan elde edilen sonuçlar öğretmen desteği, öğretmenin yardımı, öğretmenin sabrı, dışsal ödüllendirmeler, öğretmenle duygusal bir bağ olduğunda; öğretmenin beklentileri ne çok düşük ne de çok yüksek olduğunda ve öğretmenin güdülendiği durumlarda öğrenci güdülenme düzeyinin de arttığını ortaya koymaktadır. Ayrıca, elde edilen sonuçlar göstermektedir ki. öğrenciler başka öğretmenlerin öğrencilerini kırıcı bir şekilde uyardığına tanık olduklarında bu durum onların başarılarını olumsuz bir şekilde etkilemektedir. Son olarak. öğrencilerin oIgunlaşma düzeyinin de ilgi çekici ödevler ve rahatlatıcı bir sınıf atmosferi kadar güdülenme düzeyini etkilediği saptanmıştır...
Bu çalışmanın amacı öğrenci - öğretmen ilişkisini değeri ve etkisi ile öğrencilerin güdülenme düzeyleri ve başarıları arasındaki ilişkiyi saptamadır, Araştırmadan elde edilen sonuçlar öğretmen desteği, öğretmenin yardımı, öğretmenin sabrı, dışsal ödüllendirmeler, öğretmenle duygusal bir bağ olduğunda; öğretmenin beklentileri ne çok düşük ne de çok yüksek olduğunda ve öğretmenin güdülendiği durumlarda öğrenci güdülenme düzeyinin de arttığını ortaya koymaktadır. Ayrıca, elde edilen sonuçlar göstermektedir ki. öğrenciler başka öğretmenlerin öğrencilerini kırıcı bir şekilde uyardığına tanık olduklarında bu durum onların başarılarını olumsuz bir şekilde etkilemektedir. Son olarak. öğrencilerin oIgunlaşma düzeyinin de ilgi çekici ödevler ve rahatlatıcı bir sınıf atmosferi kadar güdülenme düzeyini etkilediği saptanmıştır...
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Student-teacher relationships, Psychological counselors, Teacher support, Öğrenci-öğretmen ilişkisi, Psikolojik danışmanlar, Öğretmen desteği
Kaynak
2014 Istanbul International Education Student Congress
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
Sayı
Künye
Sulimani, M. (2014). Student-teacher relationships: an exploration of student motivation. Dilman, H. ve Töngür, N. (ed.). 2014 Istanbul International Education Student Congress içinde (55-56 ss.). İstanbul: Maltepe Üniversitesi.
