Dağıtımcı liderlik davranışlarının okul türüne ve müdürlerin belirli özelliklerine göre incelenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.advisorÇetin, Şahin
dc.contributor.authorAkgün, Ömer Faruk
dc.date.accessioned2024-07-12T22:26:34Z
dc.date.available2024-07-12T22:26:34Z
dc.date.issued2019en_US
dc.date.submitted2019-09en_US
dc.departmentEnstitüler, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalıen_US
dc.description.abstractBu araştırmada, okullarda dağıtımcı liderlik davranışlarının ne düzeyde uygulandığını saptamak amaçlanmıştır. Araştırmada karma yöntem kullanılmıştır. Araştırmanın nicel kısmı için tarama modeli tercih edilmiştir. Veri toplama aracı olarak Özer ve Beycioğlu (2013) tarafından geliştirilen “Paylaşılan Liderlik Ölçeği” kullanılmıştır. Ölçek ile toplanan verilerin sonuçlarına göre dağıtımcı liderlik davranışları “her zaman” uygulanmaktadır. Müdürlerle yapılan görüşmelerle bu veri desteklenmiştir. Dağıtımcı liderlik davranışları okul türüne ve öğretmenlerin yaşına göre farklılık gösterirken, kademeye ve öğretmenlerin yaşına göre anlamlı bir farklılık göstermemektedir. Dağıtımcı liderliğin önünde isteklilik, yönetmelikler ve zaman gibi engeller olduğu ifade edilmiştir. Okullarda liderliğin paylaşımı yapılırken isteklilik ve uzmanlık gibi değişkenler ön planda tutulmaktadır. Öğretmenlerin mesleki gelişimleri ise hizmet içi eğitimlerle ve lisansüstü eğitimle desteklenmektedir.en_US
dc.description.abstractIn this study, it is aimed to determine the level of distributed leadership behaviors in schools. The mixed method was used in the research. As a data collection tool, “distributed leadership scale” was used, developed by Ozer and Beycioglu in 2013. According to the results of the survey, distributed leadership behaviors are “always” applied. This data was supported by interviews with school managers. While the distributive leadership behaviors vary according to the type of school and the age of teachers, there is no significant difference according to the level and the age of teachers. It is stated that there are obstacles such as willingness, regulations and time in the application of distributed leadership. While sharing the leadership in schools, variables such as willingness and expertise are prioritized. The professional development of teachers is supported by in-service trainings and postgraduate trainings.en_US
dc.identifier.citationAkgün, Ömer Faruk (2019). Dağıtımcı liderlik davranışlarının okul türüne ve müdürlerin belirli özelliklerine göre incelenmesi / Examinaton of distributed leadership behaviors according to school types and administrators’ specific characteristics (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Maltepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12415/11475
dc.institutionauthorAkgün, Ömer Faruken_US
dc.language.isotren_US
dc.publisherMaltepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsüen_US
dc.relation.publicationcategoryTezen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.snmzKT1513en_US
dc.subjectDağıtımcı liderliken_US
dc.subjectPaylaşılan liderliken_US
dc.subjectLİderliken_US
dc.subjectDistributed leadershipen_US
dc.subjectShared leadershipen_US
dc.subjectLeadershipen_US
dc.titleDağıtımcı liderlik davranışlarının okul türüne ve müdürlerin belirli özelliklerine göre incelenmesien_US
dc.title.alternativeExaminaton of distributed leadership behaviors according to school types and administrators’ specific characteristicsen_US
dc.typeMaster Thesisen_US
dspace.entity.typePublication

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
Ömer_Faruk_Akgün_161109212.pdf
Boyut:
940.15 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
İndir

Koleksiyon

Lisansüstü Eğitim Enstitüsü Tez Koleksiyonu