Eğitim hakkı ve fırsat eşitliği bağlamında okul sosyal hizmeti uygulamasının gerekliliği
| dc.authorid | 0000-0003-2274-3035 | |
| dc.authorid | 0000-0002-9356-060X | |
| dc.contributor.author | Dikmen, Ali | |
| dc.contributor.author | Genç Arslan, Burcu | |
| dc.date.accessioned | 2025-01-14T11:48:19Z | |
| dc.date.available | 2025-01-14T11:48:19Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.department | Fakülteler, İnsan ve Toplum Bilimleri Fakültesi, Sosyal Hizmet Bölümü | |
| dc.description.abstract | Amaç ve Kapsam: Dünyada okul sosyal hizmeti uygulaması ailevi ve sosyal faktörlerin etkisiyk yaklaşık yüz yıl öncesinde uygulanmaya başlanmıştır. Türkiye’de proje ve pilot çalışmaları yapılmı; olsa da, henüz resmi olarak uygulamaya geçirilmemiştir. Bu uygulamanın en temelinde eğitim sistem içerisindeki her öğrencinin özel şartlarına ve ihtiyaçlarına göre değerlendirilmesi, mevcui koşullarının belirleyicilerinin de göz önünde bulundurulması ve hem öğrenci hem de aile adine olumlu sonuçlar elde etmek hedeflenmektedir. Kuramsal ve Kavramsal Çerçeve: Eğitim konusu, eğitim bilimleri alanında ele alınacak bir konu gibi gözükse de öğrencilerin akademik başarılarını etkileyen sosyal sorunlar, sosyal adaletsizlik ve fırsat eşitsizliklerine hem neden hem de sonuç olabileceği için sosyal hizmetin uygulama alanına girmektedir. Anayasa ile güvence altına alınmış olan eğitim hakkı, çeşitli sosyal adaletsizliklerin ve toplumsal risklerin olumsuz sonuçları nedeniyle her öğrenci için uygulanabilir düzeyde olamamaktadır. Sosyal hizmet uzmanları, çocukların eğitim hakkını güvenceye almak ve tehditleri ortadan kaldırmak için eğitimin elde edilebilir, ulaşılabilir, kabul edilebilir ve uyarlanabilir olmasında önemli görevler üstlenmelidir. Sonuç: Türkiye’de okul sosyal hizmeti uygulaması üzerine pilot çalışmalar ve projeler yapılmış olup, somut çıktılar elde edilmiştir. Ancak yaygın ve kalıcı bir uygulamaya dönüşmemesi, okullarda sosyal hizmet uzmanlarının istihdam edilmemesine ve sosyal hizmetin temel işlevlerinden olan koruyucu-önleyici çalışmaların okul ortamlarında yürütülememesine neden olmaktadır. Sosyal hizmet mesleğinin uygulama alanlarından biri olan okul sosyal hizmetinin amaçları, uygulamaları ve sağladığı faydalar hakkında makro boyutlu politikaların geliştirilmesi, okul sosyal hizmetinin yasal zemininin oluşturulmasına katkı sağlayacaktır. Uygulamanın, öncelikle sosyoekonomik düzeyi görece düşük olan, toplumsal risk ve belirsizliklerin yoğun olduğu ve fırsat eşitsizliklerinin derin biçimde deneyimlendiği bölgelerde başlatılması gerektiği düşünülmektedir. | |
| dc.identifier.citation | Dikmen, A. ve Genç Arslan, B. (2024). Eğitim hakkı ve fırsat eşitliği bağlamında okul sosyal hizmeti uygulamasının gerekliliği, 26.Ulusal sosyal hizmet sempozyumu 2024 "Yeni toplumsal riskler ve belirsizlikler çağında sosyal hizmet" bildiri özetleri / 26.Natıonal social work symposium 2024 "Social work in the age of the new social crisis and uncertainties" abstract book, Ceylan, G. ve Kafes, H. (ed.), T.C. Maltepe Üniversitesi, s.150-151. | |
| dc.identifier.endpage | 151 | |
| dc.identifier.isbn | 978-605-2124-71-0 | |
| dc.identifier.startpage | 150 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12415/13256 | |
| dc.language.iso | tr | |
| dc.publisher | T.C.Maltepe Üniversitesi | |
| dc.relation.ispartof | 26.Ulusal sosyal hizmet sempozyumu 2024 "Yeni toplumsal riskler ve belirsizlikler çağında sosyal hizmet" bildiri özetleri | |
| dc.relation.publicationcategory | Kitap - Ulusal | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.subject | Okul Sosyal Hizmeti | |
| dc.subject | Eğitim Hakkı | |
| dc.subject | Fırsat Eşitliği | |
| dc.title | Eğitim hakkı ve fırsat eşitliği bağlamında okul sosyal hizmeti uygulamasının gerekliliği | |
| dc.type | Article | |
| dspace.entity.type | Publication |
