Öğretmen ve yönetici algılarına göre özel okul öneticilerinin yönetim yaklaşımları ve uygulama / Management approaches and applications of private school administrators according to the perceptions of teachers and administrators
Yükleniyor...
Tarih
2009
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Maltepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırmanın amacı, İstanbul ili sınırları içinde faaliyet gösteren özel ilköğretim okullarında modern yönetim yaklaşımlarının uygulanıp uygulanmadığının, uygulanıyorsa ne derecede uygulandığının belirlenmesidir. Bunun için de modern yönetim teorilerin uygulamadaki en belirgin taraflarından olan öğretmen ve yönetici görüşlerine başvurulmuştur. Modern yönetim anlayışının kendi okullarında, liderlik stilleri, iletişim, motive etme, değişimi yönetme, yetki verme, karar verme ve zaman yönetimi boyutlarında ne derecede var olduğunun ölçülmesine dair sorulan sorularla öğretmen ve yönetici algıları değerlendirilmeye çalışılmıştır. Buna ek olarak, özel ilköğretim okullarının idareciye tanıdığı inisiyatif kullanma yetkisinin yönetim yaklaşımına etkisi de incelenmiştir. Araştırmanın örneklemini ise İstanbul’daki ilçelerden oranlı küme örneklemesi yaparak belirlenen, Sultanbeyli, Üsküdar, Bağcılar ve Bahçelievler ilçelerindeki, araştırmaya katılmayı kabul eden, özel ilköğretim okullarında çalışan, yöneticiler ve öğretmenler oluşturmaktadır. Araştırmanın geçerliliğinin ve güvenirliğinin artırılması için İstanbul’un tamamının soysa ekonomik düzeyini yansıtabilecek ilçeler ve okullar araştırmaya alan teşkil etmiştir. Okullara gönderilen toplam 300 anketin 225 tanesi değerlendirmeye alınmıştır. Veri toplama yöntemi olarak Çetin ve diğerleri (2004: 10) tarafından geliştirilmiş olan bir anket kullanılmıştır. 52 maddeden oluşan anket soruları optik forma önlü arkalı dizilmiştir. Anketin güvenirliliği ve geçerliliği vardır. SPSS programı kullanılarak yapılan analizler sonucunda elde edilen bazı bulgular şunlardır. Örneklem grubunu oluşturan öğretmenlerin 135’i (%60,0) kadın, 90’ı (%40) erkektir. Yine ankete katılan yönetici ve öğretmenlerin 2’si (%0,9) lise düzeyinde, 22’si (%9,8) ön lisans düzeyinde, 167’si (%74,2) lisans düzeyinde, 31’i (%13,8) yüksek lisans düzeyinde, 3’ü de (%1,3) doktora düzeyinde eğitim aldıklarını ifade etmişlerdir. Örneklemi oluşturan öğretmen ve yöneticilerin %60 ‘a yakınının okullarında ilk 5 senelerini doldurmadıkları görülmüştür. En olumlunun 1 ile ifade edildiği Beşli Likert tipinde hazırlanan anket soruları deneklerin, ilköğretim okullarında ki yöneticilerin modern yönetim yaklaşımlarına katılma derecelerini ortalamada 2,16 ile değerlendirmişlerdir. Yani bir başka deyişle bu araştırmaya ayna tutacak olursak 5 üzerinden 3,84 ile özel okul yöneticilerinin modern yönetim yaklaşımlarının derecesi yansıtılmıştır.
The purpose of this research is to determine whether the private primary schools, within the city limits of Istanbul, work according to the modern management principles; if that is the case, in which degree they practice the principles. For this aim, we take views of teachers and school managers, who are the basic partners of modern management approaches in practice. They give their opinion about if modern management approaches in their school are applied according to the directions: Concerning leadership, communication stile, motivation, leading change, responsibility, making decision and time management. In addition to this, the initiative rights which the school managers have, is also examined in terms of its effect on to the modern management approach. The sample size of this study is limited to four districts in Istanbul: Bahçelievler, Üsküdar, Sultanbeyli and Bağcılar. Teachers and school managers of private primary schools in these areas are questioned accordingly. In order to increase the validity and reliability of the study, samples were taken in sufficient numbers from schools and areas which reflect the general socio-economic situation of the whole Istanbul. 225 of 300 surveys which were sent to schools took in to consideration. Data collecting procedure was issued according to a survey developed by Çetin and others (2004:10). The survey has reliability and validity. Data were analyzed through SPSS program and some of the findings of the study are as follows: Teachers were women 60 % and men 40 %. Of the teachers and principals of schools, 2 % have degree of high school, 9,8% completed two more year education after high school, 74, 2 % have degree of university, 31 % have an M.A. and 1,3 % have a Ph. D. in education. 60 % teachers and principals of schools didn’t completed five years in their schools. Survey questions were prepared in Likert System with five point range, in which 1 reflected the most positive. As a result, the degree of participation of the primary school managers in modern management approaches is found 2,16 from the range of 5. Clearly, this survey reflected that from the range of 5, the private school managers have the idea of modern management approaches with the point 3,84.
The purpose of this research is to determine whether the private primary schools, within the city limits of Istanbul, work according to the modern management principles; if that is the case, in which degree they practice the principles. For this aim, we take views of teachers and school managers, who are the basic partners of modern management approaches in practice. They give their opinion about if modern management approaches in their school are applied according to the directions: Concerning leadership, communication stile, motivation, leading change, responsibility, making decision and time management. In addition to this, the initiative rights which the school managers have, is also examined in terms of its effect on to the modern management approach. The sample size of this study is limited to four districts in Istanbul: Bahçelievler, Üsküdar, Sultanbeyli and Bağcılar. Teachers and school managers of private primary schools in these areas are questioned accordingly. In order to increase the validity and reliability of the study, samples were taken in sufficient numbers from schools and areas which reflect the general socio-economic situation of the whole Istanbul. 225 of 300 surveys which were sent to schools took in to consideration. Data collecting procedure was issued according to a survey developed by Çetin and others (2004:10). The survey has reliability and validity. Data were analyzed through SPSS program and some of the findings of the study are as follows: Teachers were women 60 % and men 40 %. Of the teachers and principals of schools, 2 % have degree of high school, 9,8% completed two more year education after high school, 74, 2 % have degree of university, 31 % have an M.A. and 1,3 % have a Ph. D. in education. 60 % teachers and principals of schools didn’t completed five years in their schools. Survey questions were prepared in Likert System with five point range, in which 1 reflected the most positive. As a result, the degree of participation of the primary school managers in modern management approaches is found 2,16 from the range of 5. Clearly, this survey reflected that from the range of 5, the private school managers have the idea of modern management approaches with the point 3,84.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Modern yönetim yaklaşımı, Yönetim, Okul yönetimi, Özel okul, Modern management principles, Management, Management of the school, Private school
Kaynak
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
Sayı
Künye
Altınöz, M. (2009). Öğretmen ve yönetici algılarına göre özel okul öneticilerinin yönetim yaklaşımları ve uygulama / Management approaches and applications of private school administrators according to the perceptions of teachers and administrators (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Maltepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
