Okul öncesi öğretmen adaylarının çocuk istismarına yönelik farkındalık düzeylerinin belirlenmesi
Küçük Resim Yok
Tarih
2019
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Maltepe Üniversitesi
Erişim Hakkı
CC0 1.0 Universal
info:eu-repo/semantics/openAccess
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Amaç: Bu çalışma okul öncesi öğretmen adaylarının çocuk istismarına yönelik farkındalık düzeylerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Bu amaçla, okul öncesi öğretmen adaylarının çocuk istismar belirtilerini saptayabilmelerine ve öğretmen adaylarının çocuk istismarına yönelik farkındalıklarının bazı demografik değişkenlere göre farklılık gösterip göstermediğine bakılmıştır. İlişkisel tarama modeli yönteminin kullanıldığı araştırmanın çalışma grubunu Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Okul Öncesi Öğretmenliği Bölümünden tesadüfi örneklem yoluyla seçilen 144 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri Atiye Kevser Sarıbaş (2013) tarafından geliştirilen “Öğretmen Anket Formu” aracılığı ile elde edilmiştir. Araştırmanın alt problemlerinin çözümlenmesinde bağımsız t-testi ve tek yönlü varyans analizi testinden yararlanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına bakıldığında Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Okul Öncesi Öğretmenliği Bölümüne devam eden öğretmen adaylarının çocuk istismarına yönelik belirtilerden olan fiziksel istismar belirtilerini saptayabildikleri fakat cinsel istismar ve duygusal istismar belirtilerini saptamada zorlandıkları tespit edilmiştir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Okul öncesi, Fiziksel istismar, Cinsel istismar, Duygusal istismar
Kaynak
14. Ulusal Okul Öncesi Öğretmenliği Öğrenci Kongresi: Çocuğun Ekolojik Dünyası
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
Sayı
Künye
Başkan, D. N. ve Yeniocak, S. (2019). Okul öncesi öğretmen adaylarının çocuk istismarına yönelik farkındalık düzeylerinin belirlenmesi. 14. Ulusal Okul Öncesi Öğretmenliği Öğrenci Kongresi: Çocuğun Ekolojik Dünyası Özet Kitapçığı, Maltepe Üniversitesi.
