Genç yetişkin üniversite öğrencilerinde çocukluk çağı travmalarının duygu düzenleme becerileri ve kaygı düzeyleri ile ilişkilerinin incelenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.advisorBademci, Havva Özden
dc.contributor.authorİlikçi İygün, Merve
dc.date.accessioned2024-07-12T22:38:03Z
dc.date.available2024-07-12T22:38:03Z
dc.date.issued2018-07en_US
dc.date.submitted2018-07en_US
dc.departmentEnstitüler, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Klinik Psikoloji Ana Bilim Dalıen_US
dc.description.abstractBu araştırma kapsamında, genç yetişkin üniversite öğrencilerinde (18-25 yaş arası) çocukluk çağı travmalarının duygu düzenleme becerileri ve kaygı düzeyleri üzerindeki ilişkilerinin incelenmesi hedeflenmiştir. İlk aşamada çeşitli devlet üniversitelerinde ve vakıf üniversitelerinde eğitim gören 425 öğrenciye ulaşılmış demografik bilgi formu ve ölçekler dağıtılmıştır. Öğrencilerin cevaplandırdığı ölçekler esas alınarak değerlendirme yapılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, çocukluk çağı travmaları (fiziksel ihmal, duygusal ihmal, fiziksel istismar, duygusal istismar, cinsel istismar) duygu düzenleme becerileri (kendini suçlama, kabul etme, düşünceye odaklanma, pozitif tekrar odaklanma, plana tekrar odaklanma, pozitif yeniden gözden geçirme, bakış açısına yerleştirmek, yıkım, diğerlerini suçlama) üzerinde olumsuz etki yaratmaktadır. Bireylerin çocukluk çağı travma düzeyi; kendini suçlama, kabul etme, yıkım ve diğerlerini suçlama düzeyini arttırmaktadır, pozitif tekrar odaklanma, plana tekrar odaklanma, pozitif yeniden gözden geçirme düzeyini azaltmaktadır. Çocukluk çağı travmaları, duygu düzenleme becerilerinden yalnızca “kabul etme” üzerinde ön görüldüğü şekilde olumsuz etki etmemiş, “kabul etme” düzeyini arttırmıştır. Çocukluk çağı travmalarının duygu düzenleme becerilerinden “düşünceye odaklanma” ve “bakış açısına yerleştirmek” üzerinde etkisi olmadığı sonucuna varılmıştır. Ayrıca çocukluk çağı travmaları ve kaygı düzeyleri incelenmiş, çocukluk çağı travmalarının kaygı (anksiyete) düzeylerini (sübjektif belirtiler, somatik belirtiler) arttırdığı sonucuna varılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgular literatür aracılığıyla tartışılmıştır.en_US
dc.description.abstractIn the concept of that research we examined, relationship between childhood traumas on emotion regulation strategies and anxiety levels on young adult college students (18-25 age). First of all, we reached 425 students from variety of public universities and foundation universities and given them demographical information form and oyher scales. Assessment done with student's answers taken as a base on. According to results of that research, childhood traumas (physical neglect, emotional neglect, physical abuse, emotional abuse, sexual abuse) have negative effect on emotion regulation strategies (self-blame, acceptance, rumination, positive refocusing, refocus on planning, positive reappraisal, putting into perspective, catastrophizing, other blame). Individual's childhod trauma levels increased "self- blame, acceptance, catastrophizing, other blame". Chilhood Traumas decreased "positive refocusing, refocus on planning, positice reappraisal". Childhood traumas didn't support only "acceptance" emotion regulation strategy as we predicted because it increased "acceptance" levels on research results. There is no significant difference between "childhood traumas" and "rumination, putting into perspective" on the results. In addition, we examined "chilhood traumas" and "anxiety" levels. In conclusion "childhood traumas" increased "anxiety" (subjective anxiety, somatic symptoms) levels. Our results discussed according to the literature. Key Words: Childhood Traumas, Emotion Regulation Strategies, Anxietyen_US
dc.identifier.citationİlikçi İygün, Merveen_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12415/12685
dc.institutionauthorİlikçi İygün, Merveen_US
dc.language.isotren_US
dc.publisherMaltepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsüen_US
dc.relation.publicationcategoryTezen_US
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States*
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.snmzKT2802en_US
dc.subjectçocukluk çağı travmalarıen_US
dc.subjectduygu düzenleme becerilerien_US
dc.subjectkaygıen_US
dc.titleGenç yetişkin üniversite öğrencilerinde çocukluk çağı travmalarının duygu düzenleme becerileri ve kaygı düzeyleri ile ilişkilerinin incelenmesien_US
dc.typeMaster Thesisen_US
dspace.entity.typePublication

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
Merve_İlikçi_İygün_GENÇ YETİŞKİN ÜNİVERSİTE.pdf
Boyut:
932.53 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin / Full Text
İndir

Koleksiyon

Lisansüstü Eğitim Enstitüsü Tez Koleksiyonu