İstanbul ili mesleki eğitim merkezlerindeki yöneticilerin mesleki eğitim geliştirme projesi kapsamındaki yeni eğitim uygulamalarına ilişkin algıları / Perceptions of the education leaders on new vocational training applications - İstanbul samole

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.advisorFarsakoğlu, Mustafa
dc.contributor.authorYıldız, Latif
dc.date.accessioned2024-07-12T22:16:31Z
dc.date.available2024-07-12T22:16:31Z
dc.date.issued2008en_US
dc.date.submitted2008-12en_US
dc.departmentEnstitüler, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalıen_US
dc.description.abstractTürkiye uzun süredir is gücünün niteligini yükseltmek ve ekonominin tüm sektörlerinde istihdam imkânlarını artırabilmek için mesleki egitim sistemini gelistirmeye çalısmaktadır. Bu çaba, Türkiye'nin dünyanın önde gelen ekonomileri arasında rekabet edebilirligi ve Avrupa Birligi'ne giris baglamında daha da anlamlı hale gelmesini amaçlamaktadır. Türkiye’de mesleki egitim ve ögretim sisteminin gelistirme projesi (Megep), AB ve Türk Hükümeti’nin fikir birligi içinde oldugu, Türkiye’nin AB müktesebatının üstlenilmesi gereklerini yerine getirmeye yönelik olan bir kaç ana faaliyetten biridir. Projenin genel hedefi ülkenin sosyo-ekonomik gereksinimlerine cevap veren ve yasam boyu ögrenme ilkelerine dayalı modern, esnek ve yüksek nitelikli bir mesleki egitim sisteminin gelistirilmesidir. Megep, mesleki egitim ve ögretim sisteminin modernizasyonunun desteklenmesinde, sosyal ortakların alacagı role özel hassasiyet göstermektedir. Aslında, mesleki egitimin kurumsal ve egitim sorunları üzerinde sosyal ortakların katılımını arttırmak, mesleki egitim sistemini topluma daha yaklastıracak, egitimde arz ve talep dengesini kuracak ve yerel ve merkezi düzeylerde basarılı reformun uygulanma kosullarını yaratacak anahtar noktalardan biridir. Arastırma, Marmara bölgesi stanbul ili mesleki egitim merkezleri ile sınırlı tutulmustur. Arastırma sonunda elde edilen bulgulardan, kaynak alınan Megep ‘in uygulandıgı mesleki egitim merkezlerindeki idarecilerin bu yeni egitim uygulamaları hakkındaki görüsleri birbirine paralel görüslere sahip oldukları anlasılmıstır. Elde edilen bulgulardan yararlanılarak, mesleki egitimin, ülkenin gereksinim duydugu beyin ve isgücünün yetistirilmesinde saglayacagı yararlar vurgulanarak öneriler getirilmistir. en_US
dc.description.abstractThe EU’s taking takes big steps to use Vocational and Technical Education as the most important employment tool, is of great importance for Turkey that has younger population than EU. But unemplayment is one of the greatest problems of Turkey. There fore educating its youth as qualified people in order to reach the EU’s standarts is a must for Turkey. For a long time, Turkey has been working to improve the quality of its labor force as well as the employment rates in every section of economy by developing vocational education system. This effort aims to make Turkey competable in world’s top economies and become more profound in the process of Turkey’s EU application. In Turkey, Strengthening The Vocational Education and Training System (SVET) project has been accepted both by Turkish Government and the EU and also is one of the main activities of Turkey to fulfill EU’s needs. The main target of the project is to realize a modern, life-long learning oriented, versatile, flexible and a qualified education system that meets the socio-economic needs of the country. SVET is generally concerned with the modernization and the support of the vocational education system, as well as with the role of social co-operators. In fact, having the social partners’ care more for the vocational educations’ institutional and educational problems is one of the key points that will make vocational education belong to society, balance the submission and demand in education and create suitable conditions for local and central education reforms successfully. In Turkey, four staff members actively work for this project in pilot vocational schools. The school manager and project vice-manager are responsible for reports and projects to make the project and modular education system work properly in the institution. The Leader of Change Teachers and Program coordinators are responsible for conveying new teaching methods and technologies to other teachers in the school. In the research, the duty has been inquired about the success of the project. The research is bounded in the pilot vocational and technical schools in the Marmara Region. The findings show that source groups have parallel opinions about the project Using the findings of the research, some suggestions have been made by emphasizing the utilities of vocational and technical education about raising the needed manpower of the country.en_US
dc.identifier.citationYıldız, L. (2008). İstanbul ili mesleki eğitim merkezlerindeki yöneticilerin mesleki eğitim geliştirme projesi kapsamındaki yeni eğitim uygulamalarına ilişkin algıları / Perceptions of the education leaders on new vocational training applications - İstanbul samole (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Maltepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12415/10330
dc.institutionauthorYıldız, Latifen_US
dc.language.isotren_US
dc.publisherMaltepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsüen_US
dc.relation.publicationcategoryTezen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.snmzKT0357en_US
dc.subjectMesleki Eğitim
dc.subjectProje
dc.subjectEğitim Uygulaması
dc.subjectEducation Leaders
dc.subjectİstanbul Samole
dc.titleİstanbul ili mesleki eğitim merkezlerindeki yöneticilerin mesleki eğitim geliştirme projesi kapsamındaki yeni eğitim uygulamalarına ilişkin algıları / Perceptions of the education leaders on new vocational training applications - İstanbul samoleen_US
dc.title.alternativePerceptions of the education leaders on new vocational training applications - İstanbul samoleen_US
dc.typeMaster Thesisen_US
dspace.entity.typePublication

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
İstanbul ili mesleki eğitim merkezlerindeki yöneticilerin mesleki eğitim geliştirme projesi kapsamındaki yeni eğitim uygulamalarına ilişkin algıları / Perceptions of the education leaders on new vocational training applications - İstanbul samole
Boyut:
723.72 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin / Full Text
İndir

Koleksiyon

Lisansüstü Eğitim Enstitüsü Tez Koleksiyonu