Okul öncesi öğretmenlerinin fen öğretimine yönelik tutumları ile özyeterlik inançları arasındaki ilişkinin çeşitli değişkenler açısından belirlenmesi
Küçük Resim Yok
Tarih
2019
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Maltepe Üniversitesi
Erişim Hakkı
CC0 1.0 Universal
info:eu-repo/semantics/openAccess
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Amaç: Okul öncesi öğretmenleri çocukların hayatta karşılaştıkları ilk öğretmenleri olması sebebiyle çocuğun hayatında ayrı bir öneme sahiptir. İlk öğretmeninden öğrendiklerini ve deneyimledikleri bilgileri kolaylıkla davranışa ve daha ilerisi yaşam biçimine dönüştüren çocuklar için fen dersine yönelik olumlu tutum geliştirmek de yine bu öğretmenler yardımıyla mümkün olacaktır. Bu sebeple okul öncesi öğretmenlerinin de olumlu bir fen tutumuna sahip olmaları ve aynı zamanda fen öğretimine yönelik özyeterlik düzeylerinin de iyi seviyede olması önemlidir. Buradan yola çıkılarak, bu çalışmanın amacı okul öncesi öğretmenlerinin fen öğretimine yönelik tutumları ile özyeterlik inançları arasındaki ilişkinin belirlenmesi ve çeşitli değişkenler açısından incelenmesidir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Fen öğretimine yönelik tutum, Fen öğretimine yönelik özyeterlik, Okul öncesi öğretmenleri
Kaynak
14. Ulusal Okul Öncesi Öğretmenliği Öğrenci Kongresi: Çocuğun Ekolojik Dünyası
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
Sayı
Künye
Ültay, N., Ültay, E., Yılmazer, H. (2019). Okul öncesi öğretmenlerinin fen öğretimine yönelik tutumları ile özyeterlik inançları arasındaki ilişkinin çeşitli değişkenler açısından belirlenmesi. 14. Ulusal Okul Öncesi Öğretmenliği Öğrenci Kongresi: Çocuğun Ekolojik Dünyası Özet Kitapçığı, Maltepe Üniversitesi.
