Okul öncesi öğretmen adaylarının oyuncak kavramına ilişkin metaforik algıları
| dc.contributor.author | Yaşar, Betül | |
| dc.contributor.author | Tekin, Sezer | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-12T20:35:39Z | |
| dc.date.available | 2024-07-12T20:35:39Z | |
| dc.date.issued | 2019 | en_US |
| dc.department | Fakülteler, Eğitim Fakültesi | en_US |
| dc.description.abstract | Araştırmada okul öncesi eğitimi için önemli yere sahip oyuncakların okul öncesi öğretmen adayları için neler ifade ettiği ve nelerle ilişkilendirildiği saptanmak istenmiştir. Araştırmanın eğitimde oyuncağın önemine dikkat çekeceği ve alan yazınına katkı sağlayacağı düşünülmüştür. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden fenomenoloji (olgu bilim) kullanılmıştır. Çalışmanın araştırma grubunu Kastamonu Eğitim Fakültesinde öğrenim görmekte olan 1, 2 , 3 ve 4. sınıf Okul Öncesi Öğretmenliği öğrencilerinden tesadüfi örnekleme yöntemiyle belirlenmiş 80 kadın ve 20 erkek olmak üzere 100 kişi oluşturmaktadır. Öğretmen adaylarından “Okul öncesi dönemi çocuğu için oyuncak ………….. gibidir. Çünkü …………. ” cümlesini tamamlamaları istenmiştir. 100 okul öncesi öğretmen adayının okul öncesi dönem çocuğu için oyuncak kavramına ilişkin 49 metafor geliştirdiği görülmektedir. Birden fazla üretilen metafor sayısı 18’dir. Katılımcıların geliştirdiği metaforlar aralarındaki ilişkiye göre kategoriler altında toplanmış ve 7 kategori oluşturulmuştur. Bunlar; “temel ihtiyaç olarak oyuncak, çevre unsuru olarak oyuncak, eğitsel olarak oyuncak, yer/mekân olarak oyuncak, cansız varlık olarak oyuncak, diğer kategori olarak oyuncak, insan/topluluk olarak oyuncak” kategorileridir. Araştırma sonunda kadın öğretmen adaylarının daha soyut ve duygusal metaforlar ürettiği görülürken erkek öğretmen adaylarının genel olarak somut metaforlar geliştirdiği görülmektedir. Öğretmen adaylarının metaforlara verdiği cevaplar incelendiği zaman eğlence ve eğitim kavramları arasında pozitif ilişki görülmektedir. Okul öncesi dönemde oyun ve oyuncaksız dolayısıyla eğlencesiz bir eğitim mümkün değildir. | en_US |
| dc.identifier.citation | Yaşar, B., Tekin, S. (2019). Okul öncesi öğretmen adaylarının oyuncak kavramına ilişkin metaforik algıları. 14. Ulusal Okul Öncesi Öğretmenliği Öğrenci Kongresi: Çocuğun Ekolojik Dünyası Özet Kitapçığı, Maltepe Üniversitesi. | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12415/939 | |
| dc.language.iso | tr | en_US |
| dc.publisher | Maltepe Üniversitesi | en_US |
| dc.relation.ispartof | 14. Ulusal Okul Öncesi Öğretmenliği Öğrenci Kongresi: Çocuğun Ekolojik Dünyası | en_US |
| dc.relation.publicationcategory | Ulusal Konferans Öğesi | en_US |
| dc.rights | CC0 1.0 Universal | * |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/ | * |
| dc.snmz | KY06409 | |
| dc.subject | Oyuncak | en_US |
| dc.subject | Okul öncesi öğretmen adayı | en_US |
| dc.subject | Metafor | en_US |
| dc.subject | Okul öncesi eğitimi | en_US |
| dc.title | Okul öncesi öğretmen adaylarının oyuncak kavramına ilişkin metaforik algıları | en_US |
| dc.type | Conference Object | |
| dspace.entity.type | Publication |
