A literature review on the effects of Youtube, Instagram, Twitter (X) and Facebook on vocabulary enhancement / YouTube, Instagram, Twitter (X) ve Facebook'un kelime bilgisi gelişimine etkisi üzerine bir literatür taraması

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0002-9068-608X
dc.contributor.authorCantez, Serra
dc.date.accessioned2025-06-25T07:46:02Z
dc.date.available2025-06-25T07:46:02Z
dc.date.issued2025
dc.departmentYüksekokullar, Yabancı Diller Yüksekokulu, İngilizce Lisans Programı
dc.description.abstractThis study aimed to discover the impact of certain social media platforms’ use on EFL learners’ vocabulary acquisition and learning. It followed a literature review design and observed experimental, pre-experimental and action research starting from the year 2014 on the aforementioned subject. The outcome of the studies selected were observed in three different categories namely the impact of visual-audio based social media platforms (Instagram and Youtube), the impact of text based social media platforms (Twitter/X) and the impact of visualaudio and text based social media platforms (Facebook) on the vocabulary learning success of EFL learners. The outcome of the review of studies favored social media platforms which predominantly made use of visual-audio content (Youtube and Instagram) while text based social media platforms (Twitter) displayed a lower success. However, combining visual-audio and text-based platforms also promised efficiency. Furthermore, an increased vocabulary acquisition in cases which included social media utilization alongside classroom activities like reading activities was observed. Finally, once the total of the studies reviewed are taken into consideration, improvement of vocabulary was especially observed in cases which learners were active creators of content on social media through appropriate guidance; and the sole consumption of content on these platforms were not found as efficient.
dc.description.abstractBu çalışma, belirli sosyal medya mecralarının kullanımının İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen bireylerin kelime dağarcığı edinimi ve öğrenimi üzerindeki etkisini keşfetmeyi amaçlamıştır. Çalışma, 2014 yılından itibaren bu konuda yapılan deneysel, ön-deneysel ve eylem araştırmalarını gözlemleyen bir literatür tarama tasarımını takip etmiştir. Seçilen çalışmaların sonuçları, üç farklı kategoride incelenmiştir: görsel-işitsel tabanlı sosyal medya platformlarının (Instagram ve YouTube) etkisi, metin tabanlı sosyal medya platformlarının (Twitter/X) etkisi ve görsel-işitsel ile metin tabanlı sosyal medya platformlarının (Facebook) etkisi. Çalışmaların gözden geçirilmesi sonucunda, ağırlıklı olarak görsel-işitsel içerik kullanan sosyal medya platformlarının (YouTube ve Instagram) daha başarılı olduğu görülmüştür. Buna karşın, metin tabanlı sosyal medya platformlarının (Twitter/X) başarı oranı daha düşük kalmıştır. Ancak, hem görsel-işitsel hem de metin odaklı sosyal medya mecralarının birlikte kullanımı kelime edinimi açısından daha verimli sonuçlar ortaya koymuştur. Ayrıca, sınıf içi etkinlikler gibi okuma aktiviteleriyle birlikte sosyal medya kullanımının dahil edildiği durumlarda kelime dağarcığı ediniminin arttığı gözlemlenmiştir. Son olarak, incelenen çalışmaların tamamı dikkate alındığında, kelime bilgisi gelişiminin özellikle sosyal medyada uygun rehberlik eşliğinde içerik üreten öğrencilerde gözlemlendiği; bu platformlarda yalnızca içerik tüketiminin ise o kadar etkili bulunmadığı sonucuna varılmıştır.
dc.identifier.citationCantez, S. (2025), A literature review on the effects of Youtube, Instagram, Twitter (X) and Facebook on vocabulary enhancement / YouTube, Instagram, Twitter (X) ve Facebook'un kelime bilgisi gelişimine etkisi üzerine bir literatür taraması, Journal of English Language, T.C. Maltepe Üniversitesi, 3(1), s.39-52.
dc.identifier.endpage52
dc.identifier.issn3023-8242
dc.identifier.issue1
dc.identifier.startpage39
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12415/13389
dc.identifier.volume3
dc.language.isoen
dc.publisherT.C. Maltepe Üniversitesi
dc.relation.ispartofJournal of English Language
dc.relation.publicationcategoryMakale - Uluslararası Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectSocial Media
dc.subjectTEFL
dc.subjectEFL
dc.subjectVocabulary
dc.subjectVocabulary Learning
dc.subjectSosyal Medya
dc.subjectİngilizcenin Yabancı Dil Olarak Öğretimi
dc.subjectYabancı Dil Olarak İngilizce
dc.subjectKelime Dağarcığı
dc.subjectKelime Öğrenimi
dc.titleA literature review on the effects of Youtube, Instagram, Twitter (X) and Facebook on vocabulary enhancement / YouTube, Instagram, Twitter (X) ve Facebook'un kelime bilgisi gelişimine etkisi üzerine bir literatür taraması
dc.title.alternativeYouTube, Instagram, Twitter (X) ve Facebook'un kelime bilgisi gelişimine etkisi üzerine bir literatür taraması
dc.typeArticle
dspace.entity.typePublication

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
A Literature Review on Youtube.pdf
Boyut:
436.78 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin / Full Text
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim Yok
İsim:
license.txt
Boyut:
1.17 KB
Biçim:
Item-specific license agreed to upon submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

Yabancı Diller Yüksekokulu Koleksiyonu