Antropontolojik açıdan eğitim kavramı ve eğitimde etik sorunsalı

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.advisorÇotuksöken, Betül
dc.contributor.authorCenan, Şehriban
dc.date.accessioned2024-07-12T22:23:10Z
dc.date.available2024-07-12T22:23:10Z
dc.date.issued2016en_US
dc.date.submitted2016-09en_US
dc.departmentEnstitüler, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Felsefe Ana Bilim Dalıen_US
dc.description.abstractBu tezin bütününde, eğitimin tamamının etik bir etkinlik olabilmesi için, eğitime insan felsefesi açısından bakmanın yararlı olacağı ileri sürülmektedir. Üç bölüm olarak hazırlanan bu tezin birinci bölümünde, eskiçağ, ortaçağ, yeniçağ ve 20. yüzyıldaki eğitim anlayışları, filozofların eğitim üzerine görüşleri irdelenmiştir. İkinci bölümde antropontoloji açısından eğitim ele alınmıştır. "Dil ve kültür varlığı olarak insan", "söz edimleri kuramları", "eğiten ve eğitilen varlık olarak insan" konuları incelenmiştir. Son bölümde de "etik açıdan eğitim" , "eğitim-sorumluluk-etik" ve "eğitim-özgürlük" bağlamı irdelenmiştir. Sonuçta, etik nitelikli bir eğitim konusunda eğiten ve eğitilen insan "düşünme" ve "dil"den ayrı düşünülemeyeceği ortaya konulmaya çalışılmıştır.en_US
dc.description.abstractIn the whole of this thesis, it is proposed that it's useful to look at education in terms philosophical anthropology for the entire education to be an ethical activity. In the first part of this thesis prepared in three parts, ancient, medieval, early modern and 20th century understandings of education, the philosophers' views on education are examined. In the second part, education is discussed in terms of anthropontology. "Human as the being of language and culture", "speech acts theories", "human being who educates and is educable" subjects are analyzed. In the final part, "ethical education", "education - responsibility – ethics" and "education- freedom" context is examined. As a result, it is tried to put forward that human being who educates and is educable cannot be considered separate from "thinking" and "language".en_US
dc.identifier.citationCenan, Ş. (2016). Antropontolojik açıdan eğitim kavramı ve eğitimde etik sorunsalı / The concept of education from the anthropontolojical point of view and the ethics problem in education (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Maltepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12415/11118
dc.institutionauthorCenan, Şehribanen_US
dc.language.isotren_US
dc.publisherMaltepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsüen_US
dc.relation.publicationcategoryTezen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.snmzKT1145en_US
dc.subjectAntropontolojien_US
dc.subjectDilen_US
dc.subjectEğitimen_US
dc.subjectEtiken_US
dc.subjectÖzgürlüken_US
dc.subjectSorumluluken_US
dc.subjectAnthropontologyen_US
dc.subjectLanguageen_US
dc.subjectEducationen_US
dc.subjectEthicsen_US
dc.subjectFreedomen_US
dc.subjectResponsibilityen_US
dc.titleAntropontolojik açıdan eğitim kavramı ve eğitimde etik sorunsalıen_US
dc.title.alternativeThe concept of education from the anthropontolojical point of view and the ethics problem in educationen_US
dc.typeDoctoral Thesisen_US
dspace.entity.typePublication

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
Şehriban_Cenan_Antropontolojik_ açıdan_ eğitim.pdf
Boyut:
1.7 MB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
İndir

Koleksiyon

Lisansüstü Eğitim Enstitüsü Tez Koleksiyonu