Wisc-R zeka ölçeği ile California sözel öğrenme testi (çocuk versiyonu) (Csöt-Ç) ve rey karmaşık figür testinin ilişkisi

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.advisorTanör, Öget Öktem
dc.contributor.authorGüner Sargın, Ayşe
dc.date.accessioned2024-07-12T22:18:07Z
dc.date.available2024-07-12T22:18:07Z
dc.date.issued2010en_US
dc.date.submitted2010-10en_US
dc.departmentEnstitüler, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Gelişim Psikolojisi Ana Bilim Dalıen_US
dc.description.abstractBu çalışmanın amacı, bellek ile zeka arasındaki ilişki örüntülerini ortaya çıkarmaktır. Bu amaçla yapılan çalışmanın örneklem grubunu yaşları 6 ile 10 arasında değişen 25’i kız 25’i erkek toplam 50 çocuk oluşturmaktadır. Belleğin değerlendirilmesi amacıyla California Sözel Öğrenme Testi Çocuk Versiyonu (CSÖT-Ç) ve Rey Karmaşık Şekil Testi, zekanın değerlendirilmesi amacıyla da Wechsler Çocuklar İçin Zeka Ölçeği (WISC-R) uygulanmıştır. Bellek performansları ve zeka arasındaki ilişkiye bakıldığında sonuçlar sınırlı bir ilişki göstermiştir. Her üç test için performansın yaşla birlikte arttığı görülmüştür. Sonuçlar literatür ışığında tartışılmıştır.en_US
dc.description.abstractThe aim of this study is to investigate the relationship between memory and intelligence in child. The sample consisted of a total of 50 child, 25 females and 25 males ages between 6 to 10 years. California Verbal Learning Test-C (CVLT-C), Rey Complex Figure Test and Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC-R) were used for assas memory and intelligence respectively. The correlational anayses pointed out the limited significant relationship between memory and intelligence. In addition, for each test, it is observed that children’s age and their performance increase together. The results were discussed in the light of theoretical perspectives and empirical evidence.en_US
dc.identifier.citationGüner Sargın, A. (2010). Wisc-R zeka ölçeği ile California sözel öğrenme testi (çocuk versiyonu) (Csöt-Ç) ve rey karmaşık figür testinin ilişkisi / The Relationship between California verbal learning test-C (Cvlt-C) and rey complex figüre test with Wisc-R intelligence scale (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Maltepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12415/10453
dc.institutionauthorGüner Sargın, Ayşeen_US
dc.language.isotren_US
dc.publisherMaltepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsüen_US
dc.relation.publicationcategoryTezen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.snmzKT0480en_US
dc.subjectBelleken_US
dc.subjectSözel belleken_US
dc.subjectGörsel belleken_US
dc.subjectZekaen_US
dc.subjectMemoryen_US
dc.subjectVerbal memoryen_US
dc.subjectVisual memoryen_US
dc.subjectİntelligenceen_US
dc.titleWisc-R zeka ölçeği ile California sözel öğrenme testi (çocuk versiyonu) (Csöt-Ç) ve rey karmaşık figür testinin ilişkisien_US
dc.title.alternativeThe Relationship Between California Verbal Learning Test-C (Cvlt-C) And Rey Complex Figüre Test with Wisc-R Intelligence Scaleen_US
dc.typeMaster Thesisen_US
dspace.entity.typePublication

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
Ayşe_Güner_Sargın_081104109.pdf
Boyut:
1020.44 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam metin / Full text
İndir

Koleksiyon

Lisansüstü Eğitim Enstitüsü Tez Koleksiyonu