OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN ERKEN ÇOCUKLUK EĞİTİMİNDE UYGULANAN FARKLI YAKLAŞIMLAR HAKKINDAKİ BİLİŞSEL HARİTALARI
Küçük Resim Yok
Tarih
2019
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırmanın amacı, okul öncesi öğretmenlerinin okul öncesi eğitimi şekillendirendüşünürler ve onların temsil ettiği yaklaşımlar hakkındaki görüşlerinin ortayaçıkarılmasıdır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden olgu bilim çalışmasıkullanılmıştır. Araştırmada okul öncesi öğretmenlerinin görüşlerini yansıtmak amacıylabilişsel harita yöntemi kullanılmıştır. Araştırmaya Edirne il merkezinde bulunan MillîEğitim Bakanlığına bağlı anaokullarında görev yapmakta olan gönüllü 20 okul öncesiöğretmeni katılmıştır. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilmiş yarıyapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Görüşme formundan elde edilen verilerkatılımcıların bilişsel haritalarını oluşturmak üzere analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlarınagöre okul öncesi öğretmenlerinin okul öncesi eğitimi şekillendiren düşünürler hakkında ençok Froebel ve Montessori hakkında bilgi sahibi oldukları, okul öncesi öğretmenlerinin ençok Montessori Yaklaşımı hakkında bilgi sahibi oldukları ve sınıf içi etkinliklerinde dahaçok Montessori, Reggio Emillia ve High Scope Yaklaşımları’ndan yararlandıkları tespitedilmiştir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Kaynak
Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
21
Sayı
Ek
