Classroom 2000: Yeni öğrenme teknolojileri üzerine bir araştırma ve geliştirme projesi
Küçük Resim Yok
Tarih
2002
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Maltepe Üniversitesi
Erişim Hakkı
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States
info:eu-repo/semantics/openAccess
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
The institute for postgraduate studies in computer science and telecommunicaiton NDIT/FPIT is to be understood as a training, research and development partnership betweeen universities, universities of applied science and companies. It is the main purpose of NDIT/FPIT research and course program, to keep graduate information engineers familiar with the current technological and scientific evolutionwithin computer science. Such technological changes have a strong impact especially on engineering sciences, where lifelong learning become a first priority for active engineers. The new information- and communication technologies induce a fundamental change in contents and methods of the learning processes. Our continuing education system has to adapt rapidly to the new requirements. New psychological and pedagogical concepts and extended technology assessment efforts are required to avoid pure technocratic forms of the new learning and teaching systems. International interdependence through growing global networks makes it unavoidable, that the international aspect has to be integrated within the professional development and training strategies. The achievement of these goals in the main motivation of the research and development project CLASSROOM 2000.
Bilgisayar bilimleri ve telekomünikasyon konusunda lisansüstü çalışmalar gerçekleştiren bir kurum olan NDIT/FPIT, üniversiteler, uygulamalı bilimler (Applied Science) üniversiteleri ve şirketlerle birlikte eğitim araştırma ve geliştirmeyi konu almaktadır. NDIT/FPIT araştırma ve kurs programlarının temel amacı üniversiteden mezun olmuş bilgi (enformasyson) mühendislerini bilgisayar bilimlerindeki mevcut bilimsel ve teknolojik gelişmelerden haberdar etmektir. Bu tip teknolojik değişimlerin faal mühendisler için hayat boyu öğrenmenin birincil öncelik kazandığı mühendislik bilimleri üzerinde büyük etkisi vardır. Yeni bilgi ve iletişim teknolojileri öğrenme süreçlerinin metot ve içerikleri üzerinde temel değişiklikler olması konusunu teşvik etmektedir. Mevcut eğitim sistemi de bu yeni ihtiyaçlara çok hızlı bir şekilde uyum sağlamalıdır. Yeni psikolojik ve pedagojik kavramlar ve gelişen teknolojiyi değerlendirme çabaları yeni öğrenme ve öğretme sistemlerinin kurumsal teknokratik kalıpların dışına çıkmasını gerektirmektedir. Küresel networkler (şebekeler) sayesinde oluşan uluslararası bağımsızlık böylelikle uluslararası açıdan da profesyonel gelişme ve eğitim stratejilerinin de bütünleşmesi gerekliliğini kaçınılmaz hale getirmektedir. Bu amaçlara ulaşmak, CLASSROOM 2000 araştırma ve geliştirme projesinin temel güdüsü olmuştur.
Bilgisayar bilimleri ve telekomünikasyon konusunda lisansüstü çalışmalar gerçekleştiren bir kurum olan NDIT/FPIT, üniversiteler, uygulamalı bilimler (Applied Science) üniversiteleri ve şirketlerle birlikte eğitim araştırma ve geliştirmeyi konu almaktadır. NDIT/FPIT araştırma ve kurs programlarının temel amacı üniversiteden mezun olmuş bilgi (enformasyson) mühendislerini bilgisayar bilimlerindeki mevcut bilimsel ve teknolojik gelişmelerden haberdar etmektir. Bu tip teknolojik değişimlerin faal mühendisler için hayat boyu öğrenmenin birincil öncelik kazandığı mühendislik bilimleri üzerinde büyük etkisi vardır. Yeni bilgi ve iletişim teknolojileri öğrenme süreçlerinin metot ve içerikleri üzerinde temel değişiklikler olması konusunu teşvik etmektedir. Mevcut eğitim sistemi de bu yeni ihtiyaçlara çok hızlı bir şekilde uyum sağlamalıdır. Yeni psikolojik ve pedagojik kavramlar ve gelişen teknolojiyi değerlendirme çabaları yeni öğrenme ve öğretme sistemlerinin kurumsal teknokratik kalıpların dışına çıkmasını gerektirmektedir. Küresel networkler (şebekeler) sayesinde oluşan uluslararası bağımsızlık böylelikle uluslararası açıdan da profesyonel gelişme ve eğitim stratejilerinin de bütünleşmesi gerekliliğini kaçınılmaz hale getirmektedir. Bu amaçlara ulaşmak, CLASSROOM 2000 araştırma ve geliştirme projesinin temel güdüsü olmuştur.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
New learning technologies, Education, Virtual class, Hybrid teaching, Virtual campus, Yeni öğrenme teknolojileri, Eğitim, Sanal sınıf, Hibrid öğretim, Sanal kampüs
Kaynak
Fen-Edebiyat Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
1
Sayı
Künye
Fluckiger, F. (2002). Classroom 2000: Yeni öğrenme teknolojileri üzerine bir araştırma ve geliştirme projesi. (Çev. G. Telli Yamamato). İstanbul: Maltepe Üniversitesi. Fen-Edebiyat Fakültesi Dergisi. 1, s. 101-108.
