Yabancı dil öğretiminde izlence hazırlama için gereksinim çözümlemesi

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0003-2115-1089en_US
dc.contributor.authorErözden, Aybars
dc.date.accessioned2024-07-12T21:37:03Z
dc.date.available2024-07-12T21:37:03Z
dc.date.issued2004en_US
dc.departmentFakülteler, Fen-Edebiyat Fakültesi Dergisien_US
dc.description.abstractİzlence, genel bir eğitim-öğretim kavramı olarak her ders ve her konu için öğretme sürecinde çok önemli bir kılavuzdur. İzlence, bir eğitim-öğretim yapısının temelini oluşturur. Ancak, kimi dil öğretim uzmanlarınca izlence hazırlama sürecinin içinde yer alan, kimilerine göreyse apayrı bir aşama olan gereksinim çözümlemesi (GÇ), izlence hazırlamanın öncesinde yer alır ve açığa çıkardığı bilgilerle izlencenin hem tutarlı hem de verimli bir öğretime temel olmasını sağlar. Bir yabancı dil dersini amaçlarının netlik kazanması ancak bu adımın tamamlanmasından sonra olabilir. Yabancı dil öğretimine dünya üzerinde etkili olmuş araştırmalar arasında Michael West'in 1926'da yayımlanan çalışması, Avrupa Konseyi Çağdaş Diller Projesi, ve John Munby'nin 1978'de yayımlanan izlence hazırlama üzerine çalışmaları gösterilebilir. Tüm GÇ modelleri, temelde aynı iki bileşenin çözümlenme değişkenlerinin belirlenmesi sorununa çözüm getirmeye çalışmaktadırlar. Ancak, verimli ve etkili bir GÇ araştırması için yalnızca bu bileşenlerin araştırılması yeterli değildir. Varolan GÇ modelleri aynı kapsam üzerinde durduklarından araştırdıkları öğeler de pek ayrılık göstermemekte, var olan modeller daha çok aynı içeriğin ayrı düzenlenimleri görüntüsünü taşımaktadır. Bu yazıda, yabancı dil öğretiminde izlencenin önemi üzerinde kısaca durulduktan sonra üç gereksinim çözümlemesi modeli açıklanmakta ve gereksinim çözümlemesi kavramının kapsamı için bir genişletme önerisinde bulunulmaktadır.en_US
dc.identifier.citationErözden, A. (2004). Yabancı dil öğretiminde izlence hazırlama için gereksinim çözümlemesi / Needs analysis for syllabus design in foreign language teaching. Fen-Edebiyat Fakültesi Dergisi, Maltepe Üniversitesi. 1(2), s. 171-207.en_US
dc.identifier.endpage207en_US
dc.identifier.issn1303-3115
dc.identifier.issue2en_US
dc.identifier.startpage171en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12415/6679
dc.identifier.volume1en_US
dc.language.isotren_US
dc.publisherMaltepe Üniversitesien_US
dc.relation.ispartofFen-Edebiyat Fakültesi Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryUluslararası Hakemli Dergide Makale - Başka Kurum Yazarıen_US
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States*
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/*
dc.snmzKY00979
dc.titleYabancı dil öğretiminde izlence hazırlama için gereksinim çözümlemesien_US
dc.title.alternativeNeeds analysis for syllabus design in foreign language teachingen_US
dc.typeArticle
dspace.entity.typePublication

Dosyalar

Koleksiyon

Fen-Edebiyat Fakültesi Dergisi Koleksiyonu