lnitial teacher education, the induction year and beyond

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorByres, Jennifer
dc.contributor.editorTöngür, Nejat
dc.contributor.editorDilman, Hakan
dc.date.accessioned2024-07-12T21:25:18Z
dc.date.available2024-07-12T21:25:18Z
dc.date.issued2014en_US
dc.departmentMaltepe Üniversitesi, Rektörlüken_US
dc.description.abstractThis presentation wiIl consider the issues facing prospective teachers after their period of training with particular attention to employment prospects. Continuing Professional Development (CPD) and mentoring and support. There is wide research in this area. such as that by Ramani who considers the frustration of prospective teachers in its relation to professional practice and the expectations of learners (2009). Research by Abbot et al (2004) offers a comprehensive account on the challenges and expectations facing student teachers in the secondary school with Westcott and Harris in particular, considering the challenges of new teachers in regards to pedagogy, classroom management and behaviour management...en_US
dc.description.abstractSunumda öğretmen adaylarının eğitim gördükten sonra iş bulma olasılıkları, süregelen mesleki gelişimleri ve uzmanlardan aldıkları destek incelenecektir, Bu alanda pek çok araştırma bulunmaktadır. Örneğin Ramani 2009'da öğretmen adaylarının profesyonel deneyime ilişkin hayal kırıklıklarını ve öğrencilerin beklentilerini araştırmıştır. Abbot ve diğerleri yaptığı araştırmada (2004), öğretmen adaylarının ortaokullarda karşılaştığı zorlukları ve beklentileri kapsamlı bir şekilde incelemiştir. Westcott ve Harris özellikle yeni öğretmenlerin pedagoji, sınıf yönetimi ve davranış yönetimi açısından karşılaştıkları zorlukları ele almıştır. Cuenca ve diğerleri uzman desteği almanın aday öğretmenlerin kariyerindeki önemini vurgulamıştır...en_US
dc.identifier.citationByres, J. (2014). lnitial teacher education, the induction year and beyond. Dilman, H. ve Töngür, N. (ed.). 2014 Istanbul International Education Student Congress içinde (49-51 ss.). İstanbul: Maltepe Üniversitesi.en_US
dc.identifier.endpage51en_US
dc.identifier.isbn978-975-6760-66-6
dc.identifier.startpage49en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12415/5717
dc.language.isoenen_US
dc.publisherMaltepe Üniversitesien_US
dc.relation.ispartof2014 Istanbul International Education Student Congressen_US
dc.relation.publicationcategoryUluslararası Konferans Öğesi - Başka Kurum Yazarıen_US
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States*
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/*
dc.snmzKY06638
dc.subjectTeacher trainingen_US
dc.subjectÖğretmen eğitimien_US
dc.subjectMesleki gelişimen_US
dc.subjectProfessional developmenten_US
dc.titlelnitial teacher education, the induction year and beyonden_US
dc.title.alternativeBaşlangıç öğretmen eğitimi, ilk yıl ve sonrasıen_US
dc.typeConference Object
dspace.entity.typePublication

Dosyalar

Koleksiyon

Kongreler - Rektörlük