IB programlarının öğretmen ve idarecilerin kültürlerarası farkındalık düzeylerine etkisi
Yükleniyor...
Tarih
2019
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Maltepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü
Erişim Hakkı
CC0 1.0 Universal
info:eu-repo/semantics/openAccess
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırmanın amacı, IB programlarının öğretmen ve idarecilerin kültürlerarası farkındalık düzeylerine etkisini ortaya çıkarmak; öğretmen ve idarecilerin bu bağlamda geliştirilmesi gereken yönlerinin neler olduğunu tespit etme ve bu farkındalığı kazanmayı etkileyen faktörlerin neler olduğunu ortaya çıkarmaktır. Buna ek olarak öğretmen ve idarecilerde oluşan farklı kültürlere ait önyargıyı ortadan kaldırmaya yardımcı olacak bilgilendirici çalışmalar yapmak amaçlanmaktadır. Araştırmada çalışma grubu, iki IB Okulundan öğretmenler, idareciler ve iki IB olmayan okuldan öğretmenler ve idarecilerden meydana gelmektedir. IB Okulunda toplam 46 öğretmen ve idareci, IB olmayan okullarda ise toplam 58 öğretmen ve idareci araştırmaya katılmıştır. Araştırma sonucunda IB idarecileri ve öğretmenleri ile IB okulunda çalışmayan idareciler ve öğretmenler arasında ?IB programlarının öğretmen ve idarecilerin kültürlerarası farkındalık düzeylerine anlamlı bir etkisi? olmadığı sonucuna varılmıştır. Buradan hareketle Uluslararası Bakalorya programlarının bu okullarda görev yapan öğretmenler ve idarecilerin kültürlerarası farkındalık düzeylerine anlamlı bir etkisi olmadığı söylenebilir. Böylece IB programlarının kültürlerarası farkındalık kazandırma çerçevesinde yeni bir model geliştirmesi gerekliliği düşünülmektedir.
IB teachers and administrators who do not have intercultural awareness may cause misleading on students in IB programs. In this thesis, it is aimed to find the effects of IB programs on teachers’ and administrators’ intercultural awareness which improvements should be done in these terms; what factors prevent to gain this awareness; to terminate the bias on different cultures. And also it is aimed to observe non-IB teachers and administrators with intercultural awareness competence. In this study, the working group consists of teachers and administrators from two IB schools; teachers and administrators from two non-IB schools. A total of 46 teachers and administrators in IB schools, and 58 teachers and administrators in non-IB schools participated in the research. As a result of the research, it was concluded that IB programs do not have a meaningful effect on the intercultural awareness levels of teachers and administrators among IB administrators and teachers; administrators and teachers who do not work in IB schools. From this point of view, it can be said that International Baccalaureate programs do not have a significant effect on the intercultural awareness levels of teachers and administrators working in IB schools. Thus, it is thought that IB programs should develop a new model within the framework of raising intercultural awareness.
IB teachers and administrators who do not have intercultural awareness may cause misleading on students in IB programs. In this thesis, it is aimed to find the effects of IB programs on teachers’ and administrators’ intercultural awareness which improvements should be done in these terms; what factors prevent to gain this awareness; to terminate the bias on different cultures. And also it is aimed to observe non-IB teachers and administrators with intercultural awareness competence. In this study, the working group consists of teachers and administrators from two IB schools; teachers and administrators from two non-IB schools. A total of 46 teachers and administrators in IB schools, and 58 teachers and administrators in non-IB schools participated in the research. As a result of the research, it was concluded that IB programs do not have a meaningful effect on the intercultural awareness levels of teachers and administrators among IB administrators and teachers; administrators and teachers who do not work in IB schools. From this point of view, it can be said that International Baccalaureate programs do not have a significant effect on the intercultural awareness levels of teachers and administrators working in IB schools. Thus, it is thought that IB programs should develop a new model within the framework of raising intercultural awareness.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Kültürlerarası farkındalık, Uluslararası bakalorya, Kültürlerarası duyarlık, Intercultural awareness, International baccalaureate, Intercultural sensitivity
Kaynak
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
Sayı
Künye
Ece, T. (2019). IB programlarının öğretmen ve idarecilerin kültürlerarası farkındalık düzeylerine etkisi / Internatıonal baccalaureate programs (ıb) on the teachers and admınıstrators’ ıntercultural awareness level (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Maltepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Üniversitesi, İstanbul.
