Özel okullara giden lise düzeyindeki ergenlerin, akademik başarıları ile algıladıkları anne-baba tutumları arasındaki ilişkilerin incelenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0002-8118-4547en_US
dc.date.accessioned2024-07-12T21:37:06Z
dc.date.available2024-07-12T21:37:06Z
dc.date.issued2006en_US
dc.departmentFakülteler, Fen-Edebiyat Fakültesi Dergisien_US
dc.description.abstractBu araştırmada lise düzeyindeki ergenlerin okul başarılarına etki eden ailesel faktörler incelenmiştir. Ders notlarında kız öğrenciler erkek öğrencilerden daha başarılı bulunmuştur. Öğrencilerin başarı durumları, anne-babalarının evli olup olmamalarına göre değişmemiştir. Anne-babanın çalışma ya da eğitim durumları, çocuklarının akademik başarı düzeylerini etkilememiş, ancak ebeveynin yüksek yaşı, çocuklarının ders başarısı ile pozitif yönde korelasyonlu olmuştur. Öte yandan. ebeveynlerin demokrattık tutumunun, çocuğun yüksek akademik başarısı ile ilişkili olduğu bulunmuştur. Tutum boyutlarına göre ise ebeveynlerin sağladığı psikolojik özerklik boyutunun, hem kız hem de erkek öğrencilerin okul başarılarına katkı sağladığı bulunmuş, buna ek olarak annelerin kabul/ilgi boyutunda aldıkları yüksek puanların, erkek değil ama kızların ders başarıları ile ilişkili olduğu saptanmıştır. Diğer taraftan ergenlerin algıladıkları, ebeveynlerinin evlilik tatminleri ve aile sorunları, derslerini etkilememiştir.en_US
dc.description.abstractBu araştırmada lise düzeyindeki ergenlerin okul başarılarına etki eden ailesel faktörler incelenmiştir. Ders notlarında kız öğrenciler erkek öğrencilerden daha başarılı bulunmuştur. Öğrencilerin başarı durumları, anne-babalarının evli olup olmamalarına göre değişmemiştir. Anne-babanın çalışma ya da eğitim durumları, çocuklarının akademik başarı düzeylerini etkilememiş, ancak ebeveynin yüksek yaşı, çocuklarının ders başarısı ile pozitif yönde korelasyonlu olmuştur. Öte yandan. ebeveynlerin demokrattık tutumunun, çocuğun yüksek akademik başarısı ile ilişkili olduğu bulunmuştur. Tutum boyutlarına göre ise ebeveynlerin sağladığı psikolojik özerklik boyutunun, hem kız hem de erkek öğrencilerin okul başarılarına katkı sağladığı bulunmuş, buna ek olarak annelerin kabul/ilgi boyutunda aldıkları yüksek puanların, erkek değil ama kızların ders başarıları ile ilişkili olduğu saptanmıştır. Diğer taraftan ergenlerin algıladıkları, ebeveynlerinin evlilik tatminleri ve aile sorunları, derslerini etkilememiştir.en_US
dc.identifier.citationArcan, K. (2006). Özel okullara giden lise düzeyindeki ergenlerin, akademik başarıları ile algıladıkları anne-baba tutumları arasındaki ilişkilerin incelenmesi. Maltepe Üniversitesi, Fen-Edebiyat Fakültesi. 1(1-2), s. 121-130.en_US
dc.identifier.endpage130en_US
dc.identifier.issn1303-3115
dc.identifier.issue1.Şuben_US
dc.identifier.startpage121en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12415/6693
dc.identifier.volume1en_US
dc.institutionauthorArcan, Kuntay
dc.language.isotren_US
dc.publisherMaltepe Üniversitesien_US
dc.relation.ispartofFen-Edebiyat Fakültesi Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryUluslararası Hakemli Dergide Makale - İdari Personel ve Öğrencien_US
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States*
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.snmzKY00993
dc.subjectEbeveyn faktörüen_US
dc.subjectEbeveyn faktörüen_US
dc.subjectOkul başarısıen_US
dc.subjectOkul başarısıen_US
dc.titleÖzel okullara giden lise düzeyindeki ergenlerin, akademik başarıları ile algıladıkları anne-baba tutumları arasındaki ilişkilerin incelenmesien_US
dc.typeArticle
dspace.entity.typePublication

Dosyalar

Koleksiyon

Fen-Edebiyat Fakültesi Dergisi Koleksiyonu