Evaluation of lower secondary schools' English language curriculum: teachers' perceptions and issues concerning the inplementation in public schools

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000- 0003- 2646- 8712en_US
dc.contributor.advisorDilman, Hakan
dc.contributor.authorAktaş, Şeref Sedef
dc.date.accessioned2024-07-12T22:32:49Z
dc.date.available2024-07-12T22:32:49Z
dc.date.issued2021en_US
dc.date.submitted2021-08en_US
dc.departmentEnstitüler, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalıen_US
dc.description.abstractBu çalışmanın amacı 2017 yılında düzenlenen ortaokul İngilizce öğretim programının uygulanmasına ilişkin öğretmen görüşlerini ve 2019-2020 akademik yılı uygulama sürecinde öğretmenler tarafından karşılaşılan zorluk ve /veya sorunları ortaya çıkarmaktır. Bu nitel çalışma İstanbul’un çeşitli bölgelerinde gerçekleştirilmiştir. Bu çalışmaya devlet ortaokullarında görev yapmakta olan toplam 15 İngilizce öğretmeni katılmıştır. Veriler öğretmenlerle yapılan derinlemesine görüşmelerle toplanmış ve içerik analizi ile analiz edilmiştir. Çalışmanın bulguları, katılımcıların uygulamada karşılaşılan bazı zorluklardan ve/ veya sorunlardan dolayı programın bazı yönlerine ilişkin olumsuz görüşlere sahip olduklarını ve planlanan ve uygulanan program arasında uyuşmazlık olduğunu göstermiştir. Bulgular, ders kitaplarının içeriğinin pratikte öğretim programı olarak algıladığını ve öğrencilerin ihtiyaç ve ilgileri açışından öğretmenler tarafından yetersiz bulunduğunu ortaya çıkarmıştır. Bu çalışmanın sonuçları İngilizce öğretim programının etkili bir şekilde uygulanmasını engelleyen zorlukların ve/ veya sorunların, yetersiz ders kitabı ve donanım, kalabalık sınıflar, İngilizce ders saatinin azlığı, İngilizce öğretim programının kademesiz bir şekilde uygulanması, karışık seviye grupları, öğrencilerin İngilizceye karşı olumsuz tutumları ve liselere geçiş sistemi/sınavı (LGS) olduğunu göstermiştir.en_US
dc.description.abstractThe study aimed to reveal the perceptions of teachers about the implementation of the lower secondary English language curriculum developed in 2017 and the challenges and/or problems faced by the teachers in the implementation process in 2019-2020 academic year. This qualitative study was conducted in several districts of İstanbul A total of 15 English language participated in the study. The data were collected through in-depth interviews with the English language teachers working in public lower secondary schools. The data were analysed through content analysis. The results indicated that the participants had negative views about some aspects of the English language curriculum and there was an incongruence between the planned and implemented curriculum due to the challenges and/ or problems that they encountered during the implementation. It was found out that the teachers regarded textbooks’ content as curriculum in practice and found it as insufficient for students’ needs and interest. The challenges and/ or problems impairing the effective implementation of the English language curriculum were revealed as lack of an efficient textbook, large class size, insufficient class hours, lack of necessary equipment, lack of gradual implementation, mixed ability classes, negative attitudes of students towards English, and central examination (LGS).en_US
dc.identifier.citationAktaş, Ş. S. (2021). Evaluation of lower secondary schools' English language curriculum: teachers' perceptions and issues concerning the inplementation in public schools / Ortaokul İngilizce müfredatı değerlendirmesi: öğretmen görüşleri ve devlet okullarında işleyişler hakkında (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Maltepe Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, İstanbul.en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12415/12017
dc.language.isoenen_US
dc.publisherMaltepe Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsüen_US
dc.relation.publicationcategoryTezen_US
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States*
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/*
dc.snmzKT2056en_US
dc.subjectİngilizce öğretim programıen_US
dc.subjectOrtaokulen_US
dc.subjectÖğretim programı uygulamasıen_US
dc.subjectSorunlaren_US
dc.subjectEnglish language curriculumen_US
dc.subjectLower secondary schoolen_US
dc.subjectCurriculum implementationen_US
dc.subjectChallengesen_US
dc.titleEvaluation of lower secondary schools' English language curriculum: teachers' perceptions and issues concerning the inplementation in public schoolsen_US
dc.title.alternativeOrtaokul İngilizce müfredatı değerlendirmesi: öğretmen görüşleri ve devlet okullarında işleyişler hakkındaen_US
dc.typeMaster Thesisen_US
dspace.entity.typePublication

Dosyalar

Koleksiyon

Lisansüstü Eğitim Enstitüsü Tez Koleksiyonu