Fen bilgisi öğretiminde zihinde yapılanma kuramına uygun 7E modeline göre örnek etkinlik geliştirme
Küçük Resim Yok
Tarih
2001
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Maltepe Üniversitesi
Erişim Hakkı
CC0 1.0 Universal
info:eu-repo/semantics/openAccess
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Eğitim ve öğretimdeki her etkinlik öğrencilere yeni davranışIar kazandırmayı amaçlamaktadır ve bu alanlarla ilgiIi olarak tespit edilen davranışların öğrencilere kazandırılmasında, konu bazında etkinlik geliştirme önemli rol oynamaktadır. J. Piaget ve G. Kelly gibi ünIü eğitimciler, bireyde beklenen davranışların gerçekleşmesine yardımcı olabilecek nitelikte, dünya çapında değer gören, önemli kuramlar ve bunlara rehberlik edebilecek nitelikte etkinlikler geliştirmişlerdir. Fen bilgisi öğretiminin niteliğinin artmasına ve karşıIaşılan problemlerin çözümüne katkıda bulunmak amacıyla ülkemizde de, özellikle son yıllarda çok sayıda çalışmalara rastlanmaktadır. Ancak, zihinde yapılanma kuramına (constructivism) uygun çalışmalara gereken önemin verilmediği bilinmektedir. Bu çalışmada fen bilgisi dersinin fizik, kimya ve biyoloji konularını kapsayacak şekilde, yapılandırıcı yaklaşıma göre örnek etkinlikIer geliştirilmiştir. Ayrıca, bu etkinliklerin uygulanabilirIiği de Trabzon il ve ilçelerinde görev yapan deneyimli fen bilgisi öğretmenlerinin görüş ve düşünceleri alınarak irdelenmiştir.
Each activities in teaching and learning is planned to develop students intended attitudes and implementing subject-oriented materials are playing an important role in this field. Famous educators like J. Piaget and G. Kelly developed important theories and materials guided these for the purpose of helping students to gain intended attitudes. Especially in recent years many studies are being done for the purpose of increasing quality of science teaching and solving problems encountered. But it is known that researches on these kinds of studies are not being given requirement importance in our country. In this study teaching materials were developed including physics, chemistry and biology subjects as being the example of constructivist approach. Also the applying of these materials into science teaching examined with the help of experienced science teachers ideas and views who work in the centre of Trabzon and it is towns.
Each activities in teaching and learning is planned to develop students intended attitudes and implementing subject-oriented materials are playing an important role in this field. Famous educators like J. Piaget and G. Kelly developed important theories and materials guided these for the purpose of helping students to gain intended attitudes. Especially in recent years many studies are being done for the purpose of increasing quality of science teaching and solving problems encountered. But it is known that researches on these kinds of studies are not being given requirement importance in our country. In this study teaching materials were developed including physics, chemistry and biology subjects as being the example of constructivist approach. Also the applying of these materials into science teaching examined with the help of experienced science teachers ideas and views who work in the centre of Trabzon and it is towns.
Açıklama
Tam metin/Full text
Anahtar Kelimeler
Yapılandırıcı yaklaşım, Fen bilgisi öğretimi, Materyal geliştirme, Constructivist approach, Science teaching, Material development
Kaynak
Yeni Binyılın Başında Türkiye'de Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
Sayı
Künye
Çepni, S., Şan, H.M., Gökdere, M. ve Küçük, M. (2001). Fen bilgisi öğretiminde zihinde yapılanma kuramına uygun 7E modeline göre örnek etkinlik geliştirme. Yeni Binyılın Başında Türkiye'de Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu içinde (183-190 ss.). İstanbul: Maltepe Üniversitesi.
