Fen bilgisi öğretiminde zihinde yapılanma kuramına uygun 7E modeline göre örnek etkinlik geliştirme

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorÇepni, Salih
dc.contributor.authorŞan, H. Murat
dc.contributor.authorGökdere, Murat
dc.contributor.authorKüçük, Mehmet
dc.date.accessioned2024-07-12T21:19:25Z
dc.date.available2024-07-12T21:19:25Z
dc.date.issued2001en_US
dc.departmentRektörlük, Rektörlüğe Bağlı Birimler, Maltepe Üniversitesi Yayınlarıen_US
dc.descriptionTam metin/Full texten_US
dc.description.abstractEğitim ve öğretimdeki her etkinlik öğrencilere yeni davranışIar kazandırmayı amaçlamaktadır ve bu alanlarla ilgiIi olarak tespit edilen davranışların öğrencilere kazandırılmasında, konu bazında etkinlik geliştirme önemli rol oynamaktadır. J. Piaget ve G. Kelly gibi ünIü eğitimciler, bireyde beklenen davranışların gerçekleşmesine yardımcı olabilecek nitelikte, dünya çapında değer gören, önemli kuramlar ve bunlara rehberlik edebilecek nitelikte etkinlikler geliştirmişlerdir. Fen bilgisi öğretiminin niteliğinin artmasına ve karşıIaşılan problemlerin çözümüne katkıda bulunmak amacıyla ülkemizde de, özellikle son yıllarda çok sayıda çalışmalara rastlanmaktadır. Ancak, zihinde yapılanma kuramına (constructivism) uygun çalışmalara gereken önemin verilmediği bilinmektedir. Bu çalışmada fen bilgisi dersinin fizik, kimya ve biyoloji konularını kapsayacak şekilde, yapılandırıcı yaklaşıma göre örnek etkinlikIer geliştirilmiştir. Ayrıca, bu etkinliklerin uygulanabilirIiği de Trabzon il ve ilçelerinde görev yapan deneyimli fen bilgisi öğretmenlerinin görüş ve düşünceleri alınarak irdelenmiştir.en_US
dc.description.abstractEach activities in teaching and learning is planned to develop students intended attitudes and implementing subject-oriented materials are playing an important role in this field. Famous educators like J. Piaget and G. Kelly developed important theories and materials guided these for the purpose of helping students to gain intended attitudes. Especially in recent years many studies are being done for the purpose of increasing quality of science teaching and solving problems encountered. But it is known that researches on these kinds of studies are not being given requirement importance in our country. In this study teaching materials were developed including physics, chemistry and biology subjects as being the example of constructivist approach. Also the applying of these materials into science teaching examined with the help of experienced science teachers ideas and views who work in the centre of Trabzon and it is towns.en_US
dc.identifier.citationÇepni, S., Şan, H.M., Gökdere, M. ve Küçük, M. (2001). Fen bilgisi öğretiminde zihinde yapılanma kuramına uygun 7E modeline göre örnek etkinlik geliştirme. Yeni Binyılın Başında Türkiye'de Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu içinde (183-190 ss.). İstanbul: Maltepe Üniversitesi.en_US
dc.identifier.endpage190en_US
dc.identifier.startpage183en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12415/5107
dc.language.isotren_US
dc.publisherMaltepe Üniversitesien_US
dc.relation.ispartofYeni Binyılın Başında Türkiye'de Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumuen_US
dc.relation.publicationcategoryUlusal Kitapta Bölüm - Başka Kurum Yazarıen_US
dc.rightsCC0 1.0 Universal*
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/*
dc.snmzKY05910
dc.subjectYapılandırıcı yaklaşımen_US
dc.subjectFen bilgisi öğretimien_US
dc.subjectMateryal geliştirmeen_US
dc.subjectConstructivist approachen_US
dc.subjectScience teachingen_US
dc.subjectMaterial developmenten_US
dc.titleFen bilgisi öğretiminde zihinde yapılanma kuramına uygun 7E modeline göre örnek etkinlik geliştirmeen_US
dc.typeBook Part
dspace.entity.typePublication

Dosyalar

Koleksiyon

Rektörlük- Maltepe Üniversitesi Kitapları Koleksiyonu