Different of language in ELT at adult intermediate level course
Küçük Resim Yok
Tarih
2014
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Maltepe Üniversitesi
Erişim Hakkı
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States
info:eu-repo/semantics/openAccess
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
This study aims to investigate the use of functional language by some English teachers at adult intermediate level at Suleyman Demirel University at Philology faculty. The investigation was carried out through classroom observations focusing on different language lunctions that teachers use during the lesson. Both socio-cultural and structural perspectives of functional approach were regarded, The results of the research were analyzed according to classification of functions of language by M. Halliday. The most frequently used functions, words and phrases of teachers used during the lessons were determined. Nevertheless it was interesting to notice that teachers almost never use first language in the covering...
Bu çalışmanın amacı, Süleyman Demirel Üniversitesi Fen Edebiyat fakültesinde ileri seviye yetişkin kurslarında lngilizce öğretmenlerinin dilin işlevsel kullanımının araştırılmasıdır, Araştırma, ders esnasında öğretmenlerin farklı dil işlevlerini odaklanılarak ders içi gözlem yöntemi ile yapılmıştır. Araştırmada özellikle işlevsel yaklaşımın yapısal ve sosyo-kültürel perspektifleri üzerinde durulmuştur. Araştırmanın sonuçları Halliday'in dilin işlevleri sınıflandırması doğrultusunda analiz edilmiştir. Öğretmenlerin ders esnasında sıklıkla kullandıkları işlevler, sözcük ve sözcük öbekleri belirlenmiştir. Öğretmenlerin işlevler ile ilgili olarak tercüme haricinde ve bazı dil bilgisi kurallarını açıklamak maksadı dışında anadillerini kullanmamaları dikkat çekicidir. Aynı zamanda öğretmenlerin bu seviyede aynı dil kalıplarını ve işlevlerini kullanmamaları da dikkat çekicidir...
Bu çalışmanın amacı, Süleyman Demirel Üniversitesi Fen Edebiyat fakültesinde ileri seviye yetişkin kurslarında lngilizce öğretmenlerinin dilin işlevsel kullanımının araştırılmasıdır, Araştırma, ders esnasında öğretmenlerin farklı dil işlevlerini odaklanılarak ders içi gözlem yöntemi ile yapılmıştır. Araştırmada özellikle işlevsel yaklaşımın yapısal ve sosyo-kültürel perspektifleri üzerinde durulmuştur. Araştırmanın sonuçları Halliday'in dilin işlevleri sınıflandırması doğrultusunda analiz edilmiştir. Öğretmenlerin ders esnasında sıklıkla kullandıkları işlevler, sözcük ve sözcük öbekleri belirlenmiştir. Öğretmenlerin işlevler ile ilgili olarak tercüme haricinde ve bazı dil bilgisi kurallarını açıklamak maksadı dışında anadillerini kullanmamaları dikkat çekicidir. Aynı zamanda öğretmenlerin bu seviyede aynı dil kalıplarını ve işlevlerini kullanmamaları da dikkat çekicidir...
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Language learning, English courses, Functions of language, Dil öğrenme, İngilizce kursları, Dilin işlevleri
Kaynak
2014 Istanbul International Education Student Congress
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
Sayı
Künye
Mambetalina, D. (2014). Different of language in ELT at adult intermediate level course. Dilman, H. ve Töngür, N. (ed.). 2014 Istanbul International Education Student Congress içinde (25-26 ss.). İstanbul: Maltepe Üniversitesi.
