Öğretmen adaylarının zihinsel yetersizliği olan çocuklara karşı tutumlarının incelenmesi
Küçük Resim Yok
Tarih
2019
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Maltepe Üniversitesi
Erişim Hakkı
CC0 1.0 Universal
info:eu-repo/semantics/openAccess
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Zihinsel yetersizliğe sahip çocuklara karşı öğretmen tutumları, eğitim-öğretimin niteliğini belirleyen en önemli faktörlerden biridir. Bu nedenle öğretmen adaylarının, zihinsel yetersizliği olan bireyler için sahip oldukları tutumların belirlenmesi ihtiyacı ortaya çıkmaktadır. Bu araştırmanın amacı, zihinsel yetersizliği olan bireylere karşı, dört yıllık alan eğitimine devam eden öğretmen adaylarının eğitim-öğretim tasarımı içerisinde, zihinsel yetersizliği olan bireylere karşı tutumlarını veya davranışlarını belirlemektir. Bu araştırmada öğretmen adaylarının zihinsel yetersizliği olan bireylere karşı tutumlarını veya davranışlarını ortaya koyan, Atay ve ark. (1999) tarafından geliştirilen ölçek kullanılmıştır. Okan Üniversitesi, Okul Öncesi Öğretmenliği, İngilizce Öğretmenliği, Özel Eğitim ve Rehberlik Ve Psikolojik Danışmanlık programlarına devam eden beş yüz (500) öğretmen adayı araştırma grubunu oluşturmaktadır. Araştırmanın değişkenleri, farklı programlardaki öğrencilerin zihinsel yetersizliği olan bireylerle ilgili bilgi düzeyleri, öğrencilerin devam ettikleri programdaki eğitim-öğretim düzeyi, öğrencilerin cinsiyetleri, yaşları, mezun oludukları lise türü, çevrelerinde veya yakınlarında zihinsel yetersizliği olan birey olup olmadığı, daha önce genel özel eğitim ve/veya kaynaştırma ile ilgili bir ders alıp almadığı ve zihinsel yetersizliği olan bireylerle ilgili konferans, seminer vb. gibi etkinliklere katılıp katılmadığıdır. Elde edilen verilerin sonuçlarına göre, öğretmen adaylarının zihinsel yetersizliği olan çocuklara karşı tutumlarının ortaya konularak öğretmen adaylarının zihinsel yetersizliği olan çocuklara karşı tutumlarına etki eden faktörlerin tartışmaya açılması sağlanacaktır. Böylece, öğretmen yetiştirme programlarında olumsuz tutumlara etki eden faktörlerin kontrol edilebilmesi için gerekli önlemlerin alınmasında, bu çalışmanın katkı sağlayacağı düşünülmektedir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Öğretmen adayı, Zihinsel yetersizlik, Tutum, Eğitim, Özel eğitim, Zihinsel engelli birey, Kaynaştırma, Özel eğitim gereksinimi olan birey
Kaynak
14. Ulusal Okul Öncesi Öğretmenliği Öğrenci Kongresi: Çocuğun Ekolojik Dünyası
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
Sayı
Künye
Boztaş, A., Tarım, N. ve Kocabaş, T. (2019). Öğretmen adaylarının zihinsel yetersizliği olan çocuklara karşı tutumlarının incelenmesi. 14. Ulusal Okul Öncesi Öğretmenliği Öğrenci Kongresi: Çocuğun Ekolojik Dünyası Özet Kitapçığı, Maltepe Üniversitesi.
