Lgs sorularının ve fen bilgisi öğretmenlerinin sordukları soruların formal operasyon dönem özellikleriyle ilişkilendirilmesi
Küçük Resim Yok
Tarih
2001
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Maltepe Üniversitesi
Erişim Hakkı
CC0 1.0 Universal
info:eu-repo/semantics/openAccess
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Piaget insan zekasının gelişimini dört zihinsel operasyon dönemine ayırmıştır. Son dönem olan formal operasyon dönemine geçiş 11 ve yukarısı yaşlarda olmaktadır. İlköğretim 6, 7 ve 8. sınıf öğrencileri, Piaget'in kuramına göre formal döneme geçiş halindedirler. Öğrencilerin formal dönem özelliklerini gösterip göstermedikleri, döneme uygun hazırlanan sorularla tespit edilmektedir. Bu çalışmada doküman inceleme yöntemi ile 5 farklı ildeki okuIlardan toplanan 1016 fen bilgisi sorusuyla, 1981-2000 yılları arasında LGS sınavlarında sorulan 583 fen grubu sorusu formal özelliklerine göre incelenmiştir. Ayrıca 4 fen bilgisi öğretmeni ile yarı yapılandırılmış mülakat yöntemi kullanıIarak öğretmenlerin Piaget ve formal dönem hakkındaki bilgileri toplanmıştır. LGS ve okullarda sorulan soruların büyük çoğunluğunun formal dönem özelliklerine uymadığı tespit edilmiştir. Bununla birlikte 1998- 2000 yılları arasında LGS fen grubu sorularının formal döneme uygunluğunun arttığı görülmüştür.
Piaget seperated the development of human intelligence in four mental operational stages. Passing formal operational stage is usually occur at the age of 11 and above. According to the Piagetian theory students at he 6. 7. and 8. level of elementary schools are passing through formal operational stage. Students who show the characteristics of the formal operational stage or not are defined by the help of the questions prepared for this aim. In this study 1016 questions asked by the science teachers at he middle schools in the five different cities and 583 questions asked at the Entrance Examination of the High Schools (LGS) were examined according to the characteristic of the formal operational stage in using documentary analysis approaches. In order to have the teachers ideas about Piaget and his stages semi-structural interview approaches were implemented with four science teachers. It was concluded that the majority of the questions asked at the LGS and at the middle schools were not stage asked between 1998-2000 years at the LGS were improved.
Piaget seperated the development of human intelligence in four mental operational stages. Passing formal operational stage is usually occur at the age of 11 and above. According to the Piagetian theory students at he 6. 7. and 8. level of elementary schools are passing through formal operational stage. Students who show the characteristics of the formal operational stage or not are defined by the help of the questions prepared for this aim. In this study 1016 questions asked by the science teachers at he middle schools in the five different cities and 583 questions asked at the Entrance Examination of the High Schools (LGS) were examined according to the characteristic of the formal operational stage in using documentary analysis approaches. In order to have the teachers ideas about Piaget and his stages semi-structural interview approaches were implemented with four science teachers. It was concluded that the majority of the questions asked at the LGS and at the middle schools were not stage asked between 1998-2000 years at the LGS were improved.
Açıklama
Tam metin/Full text
Anahtar Kelimeler
Piaget, Formal operasyon dönemi, Fen bilgisi soruları, LGS, Formal operational stage, Science questions
Kaynak
Yeni Binyılın Başında Türkiye'de Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
Sayı
Künye
Çepni, S., Bacanak, A., Özsevgeç, T. ve Gökdere, M. (2001). Lgs sorularının ve fen bilgisi öğretmenlerinin sordukları soruların formal operasyon dönem özellikleriyle ilişkilendirilmesi. Yeni Binyılın Başında Türkiye'de Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu içinde (28-34 ss.). İstanbul: Maltepe Üniversitesi.
