Lgs sorularının ve fen bilgisi öğretmenlerinin sordukları soruların formal operasyon dönem özellikleriyle ilişkilendirilmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorÇepni, Salih
dc.contributor.authorBacanak, Ahmet
dc.contributor.authorÖzsevgeç, Tuncay
dc.contributor.authorGökdere, Murat
dc.date.accessioned2024-07-12T21:19:38Z
dc.date.available2024-07-12T21:19:38Z
dc.date.issued2001en_US
dc.departmentRektörlük, Rektörlüğe Bağlı Birimler, Maltepe Üniversitesi Yayınlarıen_US
dc.descriptionTam metin/Full texten_US
dc.description.abstractPiaget insan zekasının gelişimini dört zihinsel operasyon dönemine ayırmıştır. Son dönem olan formal operasyon dönemine geçiş 11 ve yukarısı yaşlarda olmaktadır. İlköğretim 6, 7 ve 8. sınıf öğrencileri, Piaget'in kuramına göre formal döneme geçiş halindedirler. Öğrencilerin formal dönem özelliklerini gösterip göstermedikleri, döneme uygun hazırlanan sorularla tespit edilmektedir. Bu çalışmada doküman inceleme yöntemi ile 5 farklı ildeki okuIlardan toplanan 1016 fen bilgisi sorusuyla, 1981-2000 yılları arasında LGS sınavlarında sorulan 583 fen grubu sorusu formal özelliklerine göre incelenmiştir. Ayrıca 4 fen bilgisi öğretmeni ile yarı yapılandırılmış mülakat yöntemi kullanıIarak öğretmenlerin Piaget ve formal dönem hakkındaki bilgileri toplanmıştır. LGS ve okullarda sorulan soruların büyük çoğunluğunun formal dönem özelliklerine uymadığı tespit edilmiştir. Bununla birlikte 1998- 2000 yılları arasında LGS fen grubu sorularının formal döneme uygunluğunun arttığı görülmüştür.en_US
dc.description.abstractPiaget seperated the development of human intelligence in four mental operational stages. Passing formal operational stage is usually occur at the age of 11 and above. According to the Piagetian theory students at he 6. 7. and 8. level of elementary schools are passing through formal operational stage. Students who show the characteristics of the formal operational stage or not are defined by the help of the questions prepared for this aim. In this study 1016 questions asked by the science teachers at he middle schools in the five different cities and 583 questions asked at the Entrance Examination of the High Schools (LGS) were examined according to the characteristic of the formal operational stage in using documentary analysis approaches. In order to have the teachers ideas about Piaget and his stages semi-structural interview approaches were implemented with four science teachers. It was concluded that the majority of the questions asked at the LGS and at the middle schools were not stage asked between 1998-2000 years at the LGS were improved.en_US
dc.identifier.citationÇepni, S., Bacanak, A., Özsevgeç, T. ve Gökdere, M. (2001). Lgs sorularının ve fen bilgisi öğretmenlerinin sordukları soruların formal operasyon dönem özellikleriyle ilişkilendirilmesi. Yeni Binyılın Başında Türkiye'de Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu içinde (28-34 ss.). İstanbul: Maltepe Üniversitesi.en_US
dc.identifier.endpage34en_US
dc.identifier.startpage28en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12415/5141
dc.language.isotren_US
dc.publisherMaltepe Üniversitesien_US
dc.relation.ispartofYeni Binyılın Başında Türkiye'de Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumuen_US
dc.relation.publicationcategoryUlusal Kitapta Bölüm - Başka Kurum Yazarıen_US
dc.rightsCC0 1.0 Universal*
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/*
dc.snmzKY05944
dc.subjectPiageten_US
dc.subjectFormal operasyon dönemien_US
dc.subjectFen bilgisi sorularıen_US
dc.subjectLGSen_US
dc.subjectFormal operational stageen_US
dc.subjectScience questionsen_US
dc.titleLgs sorularının ve fen bilgisi öğretmenlerinin sordukları soruların formal operasyon dönem özellikleriyle ilişkilendirilmesien_US
dc.typeBook Part
dspace.entity.typePublication

Dosyalar

Koleksiyon

Rektörlük- Maltepe Üniversitesi Kitapları Koleksiyonu