The ımpacts of using classroom walls as ındirect learning materials on second language learners' learning / Sınıf duvarlarının dolaylı öğrenme materyali olarak kullanılmasının ikinci dil öğrenenlerin öğrenmesine etkisi

Çakıcı, Begüm

The ımpacts of using classroom walls as ındirect learning materials on second language learners' learning / Sınıf duvarlarının dolaylı öğrenme materyali olarak kullanılmasının ikinci dil öğrenenlerin öğrenmesine etkisi

dc.authorid	0009-0000-8529-261X
dc.contributor.author	Çakıcı, Begüm
dc.date.accessioned	2024-12-18T13:29:25Z
dc.date.available	2024-12-18T13:29:25Z
dc.date.issued	2024
dc.department	Yüksekokullar, Yabancı Diller Yüksekokulu, İngilizce Lisans Programı
dc.description.abstract	This quantitative study explored the effects of using classroom walls as indirect material on the learning of L2 learners. 22 Turkish primary school students formed the participant group for the study. Participants were given a pre-test about the target topic, which they had never learned in the course before, and the results were reported. Materials related to the target topic were hung on the classroom wall. These materials were changed every 3 days. During this period, nothing related to this subject was covered in the course. At the end of 30 days, the same test was applied to the students as a post-test again and the results were given. The results of these two tests were compared. Students performed more correct answers on the post-test. It was concluded that using classroom walls as indirect teaching method has a positive effect on students' learning the target subject.
dc.description.abstract	Bu nicel çalışmada, sınıf duvarlarını dolaylı materyal olarak kullanmanın ikinci dil öğrenenlerin öğrenmesi üzerindeki etkisi araştırıldı. Araştırmanın katılımcı grubunu araştırmacının öğretmeni olduğu 22 ilkokul öğrencisi oluşturmuştur. Katılımcılara daha önce derste öğrenmedikleri hedef konu hakkında ön test uygulanmış ve sonuçları raporlanmıştır. Hedef konuyla ilgili materyaller sınıfın duvarına asılmıştır. Bu malzemeler 3 günde bir değiştirilmiştir. Bu dönemde derste bu konuyla ilgili hiçbir şey işlenmemiştir. 30 günün sonunda aynı test öğrencilere son test olarak uygulanmış ve sonuçlar raporlanmıştır. Ön ve son test sonuçları karşılaştırılmıştır. Öğrencilerin son testteki başarı oranları daha yüksektir. Dolaylı öğretim yöntemi olarak sınıf duvarlarının kullanılmasının öğrencilerin hedef konuyu öğrenmelerine olumlu etkisi olduğu sonucuna varılmıştır.
dc.identifier.citation	Çakıcı, B. (2024). The ımpacts of using classroom walls as ındirect learning materials on second language learners' learning / Sınıf duvarlarının dolaylı öğrenme materyali olarak kullanılmasının ikinci dil öğrenenlerin öğrenmesine etkisi, Journal of English Language (JEL) T.C.Maltepe Üniversitesi, 2(1), 60-75.
dc.identifier.endpage	75
dc.identifier.issn	3023-8242
dc.identifier.issue	1
dc.identifier.startpage	60
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12415/13102
dc.identifier.uri	https://dergipark.org.tr/tr/pub/jel/issue/84670/1476703
dc.identifier.volume	2
dc.language.iso	en
dc.publisher	T.C.Maltepe Üniversitesi
dc.relation.ispartof	Journal of English Language (JEL)
dc.relation.publicationcategory	Makale - Uluslararası Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subject	Indirect Learning
dc.subject	Indirect Teaching
dc.subject	Classroom Walls
dc.subject	English Teaching
dc.subject	Dolaylı Öğrenme
dc.subject	Dolaylı Öğretim
dc.subject	Sınıf Duvarları
dc.subject	İngilizce Öğretimi
dc.title	The ımpacts of using classroom walls as ındirect learning materials on second language learners' learning / Sınıf duvarlarının dolaylı öğrenme materyali olarak kullanılmasının ikinci dil öğrenenlerin öğrenmesine etkisi
dc.title.alternative	Sınıf duvarlarının dolaylı öğrenme materyali olarak kullanılmasının ikinci dil öğrenenlerin öğrenmesine etkisi
dc.type	Article
dspace.entity.type	Publication