Okulöncesi dönem çocuklarının sezgisel matematik yeteneklerinin incelenmesi
Küçük Resim Yok
Tarih
2007
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Marmara Üniversitesi
Erişim Hakkı
CC0 1.0 Universal
info:eu-repo/semantics/openAccess
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırmanın amacı okul öncesi dönem çocukların (5-6 yaş) sezgisel matematik yetenekleri ile ilişkili faktörleri saptamaktır. Araştırmanın örneklemini İstanbul'da yaşayan toplam 426 çocuk (220 kız, 206 erkek) oluşturmuştur. Örneklemi oluşturan çocukların 226 sı okulöncesi eğitimi almıştır. Bu çalışmada ver toplama araçları olarak Sezgisel Matematik Yeteneği Testi ve bir bilgi formu kullanılmıştır. Bulgular, sezgisel matematik yeteneği açısından kızlar ve erkekler arasında anlamlı bir fark olmadığını göstermiştir. Okul öncesi eğitimi alan çocukların sezgisel matematik yetenekleri almayanlara göre anlamlı derecede daha yüksek bulunmuştur. Anne ve baba eğitim düzeylerinin, sezgisel matematik yetenekleri açısından, daha eğitimli anne ve babaların çocukları lehine anlamlı bir farklılık yarattığı görülmüştür. Anne ve baba eğitim düzeyleri ve çocuğun cinsiyeti birlikte düşünüldüğünde, çocukların sezgisel matematik yeteneklerinde ortak etkiye sahip oldukları görülmektedir. Diğer taraftan annesi çalışan çocukların çalışmayanlara göre yüksek çıkmıştır. Ailedeki çocuk sayısı ve annenin yaşı ise anlamlı bir farklılığa neden olmamıştır.
The purpose of this research was to determine the factors ralated to intuitional mathematics abilities of preschool (5-6 years old) children. The sampling has been consisted by a total amount of 426 children who got preschool education was 226. Test of Intutional Mathematics Ability and a questionnaire were udes to collect data for this study. The results indicate that there were no significant differences according to gender. The children getting preschool education had significant difference in intutional mathematics ability of children in preference to well educae parents. The children who had weking mothers had significatly highest scores than not working ones. The mothers' and the effect on intutional mathematics ability of children when taken into consideration together.Number of the children in the family and age of the mothers did not make and significant difference in children's intuitional mathematics abilities.
The purpose of this research was to determine the factors ralated to intuitional mathematics abilities of preschool (5-6 years old) children. The sampling has been consisted by a total amount of 426 children who got preschool education was 226. Test of Intutional Mathematics Ability and a questionnaire were udes to collect data for this study. The results indicate that there were no significant differences according to gender. The children getting preschool education had significant difference in intutional mathematics ability of children in preference to well educae parents. The children who had weking mothers had significatly highest scores than not working ones. The mothers' and the effect on intutional mathematics ability of children when taken into consideration together.Number of the children in the family and age of the mothers did not make and significant difference in children's intuitional mathematics abilities.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Sezgisel matematik yeteneği, Okul öncesi eğitim, Aile, Intuitional mathematics ability, Preschool education, Family
Kaynak
Öneri Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
7
Sayı
28
Künye
Güven, Y. (2007). Okulöncesi dönem çocuklarının sezgisel matematik yeteneklerinin incelenmesi / Intuitional mathematics ability of preschool children. Öneri Dergisi. 7(28), s. 389-395.
