Okulöncesi dönem çocuklarının sezgisel matematik yeteneklerinin incelenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0002-5120-7381en_US
dc.contributor.authorGüven, Yıldız
dc.date.accessioned2024-07-12T20:39:01Z
dc.date.available2024-07-12T20:39:01Z
dc.date.issued2007en_US
dc.departmentFakülteler, Eğitim Fakültesi, Okul Öncesi Öğretmenliği Bölümüen_US
dc.description.abstractBu araştırmanın amacı okul öncesi dönem çocukların (5-6 yaş) sezgisel matematik yetenekleri ile ilişkili faktörleri saptamaktır. Araştırmanın örneklemini İstanbul'da yaşayan toplam 426 çocuk (220 kız, 206 erkek) oluşturmuştur. Örneklemi oluşturan çocukların 226 sı okulöncesi eğitimi almıştır. Bu çalışmada ver toplama araçları olarak Sezgisel Matematik Yeteneği Testi ve bir bilgi formu kullanılmıştır. Bulgular, sezgisel matematik yeteneği açısından kızlar ve erkekler arasında anlamlı bir fark olmadığını göstermiştir. Okul öncesi eğitimi alan çocukların sezgisel matematik yetenekleri almayanlara göre anlamlı derecede daha yüksek bulunmuştur. Anne ve baba eğitim düzeylerinin, sezgisel matematik yetenekleri açısından, daha eğitimli anne ve babaların çocukları lehine anlamlı bir farklılık yarattığı görülmüştür. Anne ve baba eğitim düzeyleri ve çocuğun cinsiyeti birlikte düşünüldüğünde, çocukların sezgisel matematik yeteneklerinde ortak etkiye sahip oldukları görülmektedir. Diğer taraftan annesi çalışan çocukların çalışmayanlara göre yüksek çıkmıştır. Ailedeki çocuk sayısı ve annenin yaşı ise anlamlı bir farklılığa neden olmamıştır.en_US
dc.description.abstractThe purpose of this research was to determine the factors ralated to intuitional mathematics abilities of preschool (5-6 years old) children. The sampling has been consisted by a total amount of 426 children who got preschool education was 226. Test of Intutional Mathematics Ability and a questionnaire were udes to collect data for this study. The results indicate that there were no significant differences according to gender. The children getting preschool education had significant difference in intutional mathematics ability of children in preference to well educae parents. The children who had weking mothers had significatly highest scores than not working ones. The mothers' and the effect on intutional mathematics ability of children when taken into consideration together.Number of the children in the family and age of the mothers did not make and significant difference in children's intuitional mathematics abilities.en_US
dc.identifier.citationGüven, Y. (2007). Okulöncesi dönem çocuklarının sezgisel matematik yeteneklerinin incelenmesi / Intuitional mathematics ability of preschool children. Öneri Dergisi. 7(28), s. 389-395.en_US
dc.identifier.endpage395en_US
dc.identifier.issn2147-5377
dc.identifier.issue28en_US
dc.identifier.startpage389en_US
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/pub/maruoneri/issue/52313/684548
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12415/1111
dc.identifier.volume7en_US
dc.institutionauthorGüven, Yıldız
dc.language.isotren_US
dc.publisherMarmara Üniversitesien_US
dc.relation.ispartofÖneri Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryUlusal Hakemli Dergide Makale - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsCC0 1.0 Universal*
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/*
dc.snmzKY03195
dc.subjectSezgisel matematik yeteneğien_US
dc.subjectOkul öncesi eğitimen_US
dc.subjectAileen_US
dc.subjectIntuitional mathematics abilityen_US
dc.subjectPreschool educationen_US
dc.subjectFamilyen_US
dc.titleOkulöncesi dönem çocuklarının sezgisel matematik yeteneklerinin incelenmesien_US
dc.title.alternativeIntuitional mathematics ability of preschool childrenen_US
dc.typeArticle
dspace.entity.typePublication

Dosyalar

Koleksiyon

Eğitim Fakültesi Koleksiyonu