Öğrenci odaklı eğitim ve bir ön çalışma

Basit Öğe Kaydı
dc.date.accessioned2024-07-12T21:37:02Z
dc.date.available2024-07-12T21:37:02Z
dc.date.issued2002en_US
dc.departmentFakülteler, Fen-Edebiyat Fakültesi Dergisien_US
dc.description.abstractBu ön çalışmanın amacı, eğitim kalitesini arttıran bir eğitim sisteminin geliştirilmesine yardımcı olmaktır. Başka bir deyişle, eğitim ve öğretimde benimsediğimiz ilke ve esasların amacına ulaşıp ulaşmadığını sınamak ve kontrol edebilmek, öğrencilerin düzeylerine ve beklentilerine uygun aktif ve katılımcı bir sistemi geliştirebilmek ve sunulan eğitimin içeriğini, yöntemini ve öğrencilerin sosyal ve psikolojik gereksinimlerini dikkate almak, böylece eğitimin kalitesini arttırmaktır. Bu doğrultuda, Amerikan Psikoloji Derneği'nin (APA) önerilerine dayanarak eğitimsel ve bilişsel süreçleri ölçen bir ölçek ve bir anket, Maltepe Üniversitesi Psikoloji Bölümü'ndeki 33 öğrenciye, bir ders saati boyunca araştırmacı tarafından uygulanmıştır. Tüm denekler araştırma hakkında bilgilendirilmiş ve katılım için deneklerden izin alınmıştır Çalışmanın sonuçları literatürdeki araştırmalar çerçevesinde tartışılmış, çalışmanın sınırlılıkları, gelecekteki çalışmalar için öneriler ve sonuçların uygulanabilirliği üzerinde durulmuştur.en_US
dc.description.abstractThe main aim of this pilot study is to help to develop an educational system that increases the quality of the education. In other words, the aims of the present study are to control and to test whether the essences and the principles of education system reach the expected results, to develop a relevant educational system to the students level in which the students can participate actively in educational processes, to consider the contents and methods of the educational procces as well as the social and psychological needs of the students. In this direction, a scale developed by the author to measure the cognitive and the educational processes on the basis of American Psychological Association (APA)' suggestions and a questionnaire were administered to 33 university students at psychology department of Maltepe University during a class hour by the researcher. All subjects participated voluntarily with verbal informed consent. The results of the study were discussed within the relevant literature, limitations of the present study, directions for future studies, and the relevancy to the application.en_US
dc.identifier.citationÜge, B. (2002). Öğrenci odaklı eğitim ve bir ön çalışma. Fen-Edebiyat Fakültesi Dergisi, Maltepe Üniversitesi. 2, s. 53-64.en_US
dc.identifier.endpage64en_US
dc.identifier.issn1303-3115
dc.identifier.startpage53en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12415/6667
dc.identifier.volume2en_US
dc.institutionauthorÜge, Bayhan
dc.language.isotren_US
dc.publisherMaltepe Üniversitesien_US
dc.relation.ispartofFen-Edebiyat Fakültesi Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryUluslararası Hakemli Dergide Makale - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess*
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/*
dc.snmzKY00967
dc.subjectÖğrenci odaklı eğitimen_US
dc.subjectBilişsel etmenleren_US
dc.subjectgüdüsel ve duygusal etmenleren_US
dc.subjectgelişimsel ve sosyal etmenleren_US
dc.subjectbireysel farklılıklaren_US
dc.subjectön çalışmaen_US
dc.subjectölçeken_US
dc.subjectanketen_US
dc.subjectEducation systemen_US
dc.subjectfocused on the students' expectations and interestsen_US
dc.subjectcognitive factorsen_US
dc.subjectmotivational and emotional factorsen_US
dc.subjectdevelopmental and social factorsen_US
dc.subjectindividual differencesen_US
dc.subjectpilot studyen_US
dc.subjectscaleen_US
dc.subjectquestionnaireen_US
dc.titleÖğrenci odaklı eğitim ve bir ön çalışmaen_US
dc.typeArticle
dspace.entity.typePublication

Dosyalar

Koleksiyon

Fen-Edebiyat Fakültesi Dergisi Koleksiyonu